創業心得精選總結(4篇)
一個創業者最重要的，也是你最大的財富，就是你的誠信。一個人能否有成就，只看他是否具備自尊心與自信心兩個條件。對于創業者來說，轟轟烈烈的事業要腳踏實地的干。下面是小編給大家帶來的創業心得精選總結，希望能夠幫到你喲!
通過創業教育課的學習，我懂得了很多。越過了很多心理上的障礙，我給自己做了人生的規劃，規劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。人生能有幾個十年，機會走了就不會再來。我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待自己。
現如今，大學生在就業方面面臨的挑戰越來越大。高等學校畢業學生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。政府也鼓勵創業，不僅有利于拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。作為大學生的我們有熱情，有活力，有知識，有膽識，但對于初出茅廬的我們來說面臨著經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈的劣勢，這就造成了創業中可能有的盲目性和隨意性。體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。大學生有益的創業活動將成為真正發揮自己才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會
面對目前嚴峻的就業形勢，越來越多的大學生走上了創業的道路，這也是一個趨勢。作為當代的大學生的我們，經過了一個學期的學習，對創業教育有了進一步的認知!
我們要養成良好的習慣：積極主動，以終為始，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯規劃，并執行。
讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人無數;閱人無數，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。
大學生往往對未來充滿希望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。
大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。
現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
大學生創業是潮流，不可阻擋的。在當今中國的教育體制和就業背景下，大學生創業一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業問題的一個比較現實的選擇。
大學生創業，一方面要以個體素質、自身能力、良好心態為基礎，另一方面則需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。
就大學生來說，“條條大路通羅馬”。自我創業的關鍵還是在于大學生自己?，F代大學生要逐步樹立就業形式多樣化的觀念，絕不能在“一棵樹上吊死”。已有的很多成功的例子一再表明，大學生自我創業不僅解決了自己的就業問題，而且還給別人提供了就業機會和就業崗位，可謂“一舉多得”。對當代大學生來說，自我創業是一條光明之路、希望之路。就高校來說，“該出手時就出手”。高校在大學生自我創業中所起的作用和所能提供的服務是多方面的，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社會溝通等，但其主要角色恐怕是提供比較規范、適用、系統的創業教育。上海師范大學法政學院哲學系的一項調查顯示，大學生創業失敗的主要原因之一就是缺乏創業教育。
高校所開展的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創業能力。就政府來說，“扶上馬，送一程”。對于大學生創業，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府已經充分認識到這一點。比如，上海市就規定，應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保以及部分稅費減免等四項優惠政策;上海市工商部門還具體規定，凡高校畢業生從事個體經營的，自批準經營日起，1年內免交登記注冊費、個體戶管理費、集貿市場管理費、經濟合同鑒證費、經濟合同示范文本工本費等。應該說，這些政策的出臺，對于大學生創業起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續性需要關注。
創業之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創業大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創業英雄?而對于身在校園里極缺社會經驗的莘莘學子來說，創業更是難上加難。由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。
大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
當代的我們想要創業就必須從現在開始準備。我們通過課堂學習能擁有過硬的.專業知識，在創業過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。
商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創業項目有密切聯系的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
“物競天擇，適者生存”。具有獨立創業精神的現代人，必然具有較強的環境適應能力，在人與環境的互動過程中，個體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，并及時調整自己的人生目標和行動方案，以保持與變化著的環境的協調統一，而不是消極被動地等待和忍耐。特別是在知識經濟、市場經濟時代，知識技術的不斷更新，職業崗位的不斷轉換，人際關系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個陌生的社會環境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時俱進”，無往而不勝。
總之，創業知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。
為解決大學生和農民工的就業問題，我市首期推進創業舉措，舉辦創業培訓是提高我市的創業能力，舉辦創業培訓也是為我市高校畢業生搭建一個很好的交流平臺，讓我們大學生村官爭取機會，全心全意投入到創業培訓學習中去，通過學習《高校畢業生創業政策解讀》、《大學生創業與創業策劃》、《大學生創業涉及工商的登記事項》、《支持大學生就業創業的稅收政策》、《支持創業的貸款項目政策》等，做到學以至用，增強大學生創業示范作用。
一、立足崗位實際，爍煉創業精神。
當前大學生村官對于“創業”比較生疏，盡管近幾年的報刊雜志、電視廣播報道了不少國內外有關創業的事跡，但對于大學生而言在走向社會就業的大潮中，跳出傳統的就業途徑獨自創業的仍然鳳毛麟角。大學生村官不知如何創業，創業會遇到什么問題，尤其是創業就意味著會失去國家或集體的“鐵飯碗”，對失去國家或集體給予的穩當的福利感到焦慮不安，他們缺乏對創業的正確認識。可以說，整個大學生村官群體的創業意識及創業精神尚未形成，但是中華民族要想在世界競爭中立于不敗之地，就必須培養具有創新精神和創業意識的個體和群體。一個國家的發展和經濟的增長與整個民族的創業精神是分不開的。因此，開展創業教育尤其是對村官立足崗位實際情況顯得尤為重要。而且我國目前絕大多數的大學生村官依賴心理嚴重，依賴父母幫助，依賴事業單位能為他提供優越的福利待遇等等，不敢去冒險。如果創業教育廣泛開展，創業意識在我國大學生村官深入人心，創業者的品質和形象大大提升，得到更多人的認同和贊賞，創業成功者白手起家的成功經歷激勵更多的人群起仿效，那么，整個社會將形成一種良好的創業氛圍，而這種氛圍又會極大地促進創業。
二、創業意志要堅定，堅忍不拔，棄而不舍。
首先，要有創業成功的自信。人相信有什么結果，就可能有什么作為，一個人如果連自己都不相信能創業成功，他是不可能去爭取和追求的。其次，要有創業的責任感。現代大學生村官應擔當創業重任，上為國家做貢獻，下為自己謀出路。再次，要有逆境中創業永不言敗的創業精神。雖然身處逆境，卻能拼力抗爭，不斷追求，這樣，才能造就壯麗的創業人生。積極的創業心態能發現潛能，激發潛能，拓展潛能和實現潛能，進而幫助他獲得事業上的成就和巨大的財富。積極的創業心態應包括：一是擁有巨大的創業熱情；二是要清除內心障礙；三是要努力克服困難、創造條件變不可能為可能。要頑強的創業意志。一是創業目的明確；二是決斷果敢；三是具有恒心和毅力。大凡創業成功者，一般都有鮮明獨特的個性品質，一是敢冒風險。創業的價值就在于創造出自己獨特的東西，要敢于冒風險，敢于走前人和別人沒有走過的路。敢冒風險是理智基礎上的大膽決斷，是自信前提下的果敢超越，是新目標面前的不斷追求。二是癡迷。對目標如癡如醉，全身心融進創業行動之中。三是獨立自主。獨立自主地解決困難和問題，不受各種外來因素的.干擾。
三、創業作風務實，持之以恒，發展求新。
良好的精神品質是創業成功的前提和條件，一個人對于創業的理解和追求是在后天的生活實踐中陶冶訓練出來的，大學生村官只要通過正確的途徑，創建良好的培養環境氛圍，對于大學生村官創業精神的培養就會起到很好的促進作用。開展創業思想教育課程。通過理想教育端正創業目標，有目標才有動力，有理想才有追求，可以說創業目標就是人生目標的濃縮，也是人生理想的現實體現。一是借鑒歷史上的創業榜樣，編選他們創業成功的案例，通過他們明確創業目標，激發創業熱情，樹立創業志向；二是要學習現實生活中的創業榜樣，各行各業的創業典型是大學生村官學習的活教材，通過“請進來、走出去”的方式，讓大學生村官們耳濡目染，受到薰陶；三是上級各位領導應成為創業的榜樣，具有創業的成功經歷，不但對村官起到示范作用，而且還可以促進村官創業能力，這會給大學生村官創業者以莫大的啟示和感染。良好創業精神品質的形成重在實踐訓練，積極的實踐能帶來及時的反饋和成就感，也能帶來節節成功的喜悅；切切實實地投人創業實踐中去，定能磨練出堅強的創業心理品質。只有經受創業實踐的鍛煉，創業目標才會更加明晰，創業信念才會更加強烈，才會形成良好的創業習慣和人格。
在20__年11月16號到18號期間，我參加了__省高校的KAB教育培訓班，很多人會像我一樣，在開始接觸KAB培訓前對創業教育有認識的誤區：“創辦企業論”，即認為創業教育就是教會學生創辦企業或公司；“第二年課堂論”，即認為創業教育就是開展第二課堂的創業實踐活動，包括企業計劃大賽、創業企業家和創業投資論壇、組織學生參觀成功企業、創辦科技園或創業園與創業孵化器等。
其實，KAB創業教育的總體目標是培養“企業家型”的復合型人才。KAB創業教育是以人的創新能力和綜合素質培養為核心的廣義的創業教育和以具體的操作技能為主要目標的狹義的創業教育。一是培養創業意識，正確認識企業在社會中的作用和自我雇傭；二是提供創辦和經營小企業所需的基本知識和技能；三是提高就業能力，使學生能夠在中小企業以及缺乏正規就業機會的環境下有產出的工作；四是把創業和自我雇傭作為理想職業選擇。企業家是具備像銳意進取、自強不息、精誠團結、認真踏實、嚴于律己、系統的知識素質（生產、銷售、管理、財務和其它所必需的知識）、控制自我、把握自己、終身學習等等許多優秀品質的綜合型人才。通過KAB的創業培訓，就是培養學生成為擁有許多優秀品質的職業人。
這次培訓的主要目的是讓我們KAB講師了解和掌握培訓原理、培訓方法和培訓培訓技巧。
培訓原理——成人學習原理。學習是改變通過經驗形成的行為方式的過程。成人學習有以下特點：更需要知道現在所學的知識有什么用處；更渴望參于控制學習過程；把豐富的經驗與學到的新東西相結合；希望按照自己的進度學習；更需要對學習心得有所反饋并與人交流；學習目的更具功利性；學習方式更個性化；喜歡各種參與式培訓方法；喜歡積極主動的學習體驗；喜歡自己決定學習地點和學習時間。學習了學生在一節課中的注意力曲線和學習金字塔。
培訓方法——參與式培訓方法。有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習、案例分析等培訓方式。也了解了這些培訓方式如何使用和這些方式的`優缺點。
培訓技巧——非語言表達技巧和語言表達。非語言表達一般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內容；利用姿勢、手勢、表情和目光來促使學生參與進來。語言表達是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點和難點，做好總結。通過控制講話的音量、音調、節奏、停頓等交替變化，盡量吸引學生的注意力，調動學生的積極性。
通過這次的培訓，讓我很好地了解了自身的不足之處，應該先從自身的素質下手，學習更多的知識，懂十才能教一；如何才能更好的運用各種材料道具；如何更有效的把控學生的注意力和提高學生的學習成效。
聽了梁伯富師兄《創新創業實踐》講座后，我覺得自己仿佛進行了一次前輩的對話，收獲頗多。作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神支柱。
當然創業之前，我們首先必須具備從業的能力和素質，所以梁師兄從他們公司招聘技術人員要求開始講起，系統的介紹了一個從事電子信息技術研發的人員所應具備的能力與素質。梁師兄的介紹使我認識到了自己的不足和今后努力的方向。原來正式工作并不像我們所想象的那么簡單，更不要說大學生創業了。
大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現我們的創業理想。
但是在創業道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
此外，在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
大學是追逐自己的理想、興趣的人生關鍵階段。我覺得在大學里培養個人的興趣愛好對于個人而言就是一種創新過程。在培養個人的興趣愛好的時候無形地就是創新了個人獨特的實現方式。創新，往往就是在個人的興趣愛好基礎上實現。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創新思維的營養。如李開復老師就是一個很好的例證，他在大學期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業。偶然有一天，李開復老師接觸了計算機，他覺得他仿佛對這個知識很感興趣，于是他毅然放棄當時熱門的法律系專業而轉向無人問津的計算機技術專業。也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現在可能還是在某個律師所里面的打工者。從中可以看出，大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階段。
科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。
就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。
所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。