關于升和毫升的數學日記該如何寫呢?同學們如果沒有頭緒的話，不妨下面一起來看看小編為大家整理的有升和毫升寫數學日記，歡迎閱讀，僅供參考。
有升和毫升寫數學日記1
1=1000毫升，升和毫升是容量單位，通常用來計量容器里容納液體的體積，在我們生活中處處可見。
周末，我和媽媽一起去超市買食用油。我們來到超市后，我發現同一品種的油容量單位不同，桶裝的一般用升(L)計量，瓶裝的一般用毫升(mL)計量，而且價格也不相同。我疑惑的問媽媽："我們要選擇買哪種呢?"媽媽回答說："選性價比高的。"
我疑惑的問媽媽："性價比高指的是什么?"媽媽告訴我："高質量，低價格，或同等質量價格相對便宜的物品。"我靈機一動，開心地說："媽媽，我來選。"我們準備買胡姬花牌的花生油，其中胡姬花花生油5L的價格是169.8元和900mL的價格是35.9元。我首先運用升和毫升的進率(1000)
5 L = 5000 mL
再把它們的價格分別除以它們的容量。
169.8÷5000≈0.034元/mL
35.9÷900≈0.04元/mL
這樣就分別算出了5L桶裝油和900mL瓶裝油每毫升的價格。從而選出了性價比高的5L桶裝食用油!
升與毫升的換算：把高級單位換成低級單位，用乘進率;把低級單位換成高級單位，用除進率。
我發現數學和我們的生活是息息相關的，數學在我們的生活中是無處不在的!數學使我們的生活更加有趣!
有升和毫升寫數學日記2
我們在學校里學習升和毫升，老師問我們：“大家猜猜一個滴水的水龍頭一分鐘能滴多少毫升案的水?”有的說：“20毫升”有的說：“30毫升”…….老師說：“同學們回家自己去找答案吧!”。
我是個好奇心強的孩子，一回到家里，便拉起媽媽做一個試驗。開始記時1、2、…….60，時間到!我拿起量杯量起水來。10毫升的水，才10毫升的水，這么一點點呀。媽媽似乎看透了我的心對我說：“你想想我家里4個水龍頭，如果每個水龍頭都沒有關緊的話，一天能浪費多少水，一年又能浪費多少水呢?”。我認真的算了起來：10×60×4× 24=57600ml=57.6L，一天浪費的水是57.6升，一年浪費的水是：57.6×365=21024L=21.024噸。而我們每噸水按4元計算，一年需要浪費80多元。我想到：我們學校有20個水龍頭：一天浪費水：20×10×60×24=288000ML=288L，一年浪費水：288×365=105120L=105.12噸，一年浪費420.48元，雖然不是很多，但是還是損失了不少。如果把浪費的這些水捐給那些缺水災區那就可不是一個小數目了。這是我想到如果13億人口用完水都不關好水龍頭那能浪費多少水呢?我開始計算了：
一天浪費水：10×60×24×1300000000=18720000000000ML=18720000000L=18720000噸
18720000×4=74880000元;一年浪費水：18720000 ×365=6832800000噸; 6832800000×4=27331200000元
27331200000總數大約300多億!這么多元足以能讓我們破產。這些水足以填滿長江，黃河，這些水足以多少戶人家使用啊!
我呼吁大家節約用水，保護水資源，為了不讓最后一滴淡水是人們的眼淚!!!
有升和毫升寫數學日記3
在前天的數學日記當中就已經有很多同學猜想今天會學到“體積與容積”的內容，果真，今天高老師就教我們學習了“體積與容積”。
一上課，老師就給我們看了一個故事，是大家都知道的烏鴉喝水，雖然這個故事看起來很簡單，但是里面有我們今天要學的體積與容積 。高老師隨后又拿出幾個大小不一的容器，水，球和一個黑夾子。老師先在一個杯子里裝滿了水，然后又把黑夾子放進了這個容器里，水很快就溢出來了一些，高老師跟我們說因為黑夾子占了這個杯子的一些空間，所以水溢出來了一些。高老師又把中容器裝滿水，放進了比黑夾子還要大的球，一放進去，水一下子溢出來了好多!比前面放進黑夾子的還要多。這是因為球比黑夾子占容器的面積還要多，所以溢出來的水也就多啦!很多同學舉例生活中的物體的體積比較，比如：黑板跟國旗，語文書與數學書等等。這時，葉書朋提出來一個問題，有沒有容積大過體積的物體?高老師便解答他，因為一般的容器體積比較大，沒有容積大過體積。因為它有厚度，所以會大一些。但有時候忽略不計的話就是相等的。
通過這節課高老師的講解，我已經明白了體積與容積的概念，物體嗦占的空間叫做物體的體積，容器所能容納的體積叫做容積。我從預習中知道了體積的單位一般用立方厘米、立方分米、立方米等，而水杯裝水的容積一般是用升、毫升來做單位。厚度和長寬高或直徑，高就可以求出一個物體的容積。
現在我對圖形的了解更上一層了!
有升和毫升寫數學日記4
在星期五的那節數學課，我懂得了許多有關單位的知識。讓我來給大家講一下吧。
首先，讓我們先回想我們以前學到的單位到底都有哪些?我來告訴你，我們以前學了有長度單位，如：米、分米、厘米，它們的進率是10。我們也學了面積單位，如：平方米、平方分米、平方厘米，它們的進率為100。但是，體積單位和容積單位都有哪些呢?現在由我來給你一一講述。容積單位和體積單位都是一樣的，都稱為立方厘米、立方分米、立方米。但是為了方便區分單位，我們怎么辦呢?我們先做個試驗。先把一個一個可裝一升的'容器倒滿一升水，在哪一個無蓋的容積是一立方分米的正方體拿出來。再把一升水都倒進正方體里，正方體是不是充滿水了呢?
經過試驗我們證明，一升水就等于一立方分米(指容積)，一毫升就等于一平方厘米(也指容積)。
現在讓我們學一學體積和容積的相同點和不同點：相同點是它們的單位都是一樣的，不同點是體積是指一個物體所占的空間大小，容積是指一個容器所能容納物體的體積。而且1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米。我來講講立方米、立方分米和立方厘米的進率到底是多少。他們的進率是1000.到底為什么呢?因為1升=1000毫升，而1立方分米=1000立方厘米。所以是一千。
現在，你會了嗎?
有升和毫升寫數學日記5
今天,老師教給了我們什么叫體積,什么叫容積。容積就是:容器所能容納物體的體積。體積的意思是:某個物體所占空間的大小。我們還學了ml,是毫升的意思。l是升的意思.1l就是1升,1ml就是1毫升。還有,㎝3是立方厘米,dm3是立方分米,m3是立方米,它們都是體積單位。
放學后，我去買了一瓶純水,上面寫著80ml,就是80毫升?；丶液螅夷贸鲆淮?上面寫著:凈含量486ml,就是486毫升。
今天,老師教的我全用上了,真是太有趣了。
有升和毫升寫數學日記6
6月13日星期五晴
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8。5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
有升和毫升寫數學日記7
今天，老師說要讓我們回家做一做：1升的水有多少?1毫升的水有多少?我最喜歡做這種實驗，所以我今天一定要好好地探索一下。
我一回到家，就跑到媽媽面前，問："媽媽，有沒有1升的瓶子?"媽媽說："柜子里有1升的瓶子。"我找了一會兒，終于找到了那個柜子，我打開柜子，果真有個1升的瓶，我把瓶子放在自來水龍頭下打開了，水灌滿后，我又把1升水放在手里掂了掂，還真是不輕，我又把水倒入我家的杯子里，正好可以裝4杯，因此可以推測出每個杯子的容量是：1000。
