關于漢武大帝觀后感最新5篇700字
《漢武大帝》是由中國電影集團公司、中央電視臺影視部、世紀英雄電影投資有限公司、北京華錄百納影視有限公司、上海金德影業投資有限公司聯合出品。下面是小編精心推薦的關于漢武大帝觀后感最新700字，僅供參考，希望能幫到你！
關于漢武大帝觀后感最新700字【篇1】
劉徹開拓漢朝最大版圖，在各個領域均有建樹，漢武盛世是中國歷史上的三大盛世之一。劉徹，享年70歲，謚號孝武皇帝，廟號世宗，葬于茂陵，漢茂陵，是西漢武帝劉徹的陵墓。公元前139年—前87年間建成，歷時53年。陵周陪葬墓尚有李夫人、衛青、霍去病、霍光、金日磾等人的墓葬。它是漢代帝王陵墓中規模最大、修造時間最長、陪葬品最豐富的一座，被稱為“中國的金字塔”。咸陽原共葬有西漢11個皇帝中的9個，陵墓自西向東依次排列，長近百里，氣勢宏偉。
《漢武大帝》他不僅建立了一個國家前所未有的尊言，也不僅給了一個族群挺立千秋的自信，更重要的是他的國號成為一個民族永遠的名字
—漢族。劉徹他輝煌的史冊，《史記》直言了他的功與過，記錄的他所在的時代，像史詩一樣唯美。漢景帝劉啟，與其他皇帝不同，史上記載還是褒獎頗多的，“文景之治”就是例子。匈奴屢次來犯，而劉啟的老師晁錯卻主張“攘夷必先安內”，主張“削藩”，七國乘勢而亂，無奈，景帝受壓力下令處死了自己的恩師，晁錯被腰斬于市，卻沒有停熄“七國之亂”，景帝也懊悔不已，被稱為漢初最冤案。冤枉的晁錯。
劉啟說話非常有意思，不像皇帝，對皇后說“你怎么來了，回去吧，回去吧”。對丞相竇嬰說“好長時間不見你怪想你的”。他也許不是個好皇帝，確是個好人，是個正常的普通人，心中掛念他的母親，弟弟，老師，女兒和兒子。當必須要嫁一個女兒給匈奴單于時，他難過的無奈，南宮公主遠行時，他竟然抱著王志哭了，
很無奈，都不忍心去送女兒出門，一國之君又怎樣?慈祥善良的劉啟。
一代君主漢武帝劉徹，統治了漢朝幾十年，改變了漢朝建國以來60余年被匈奴欺負、騷擾的屈辱史，并徹底將匈奴民族打敗，直至俯首稱臣。這一偉大壯舉，不是隨便一位君主可以完成的偉業，而在漢武帝當政時期徹底實現。
關于漢武大帝觀后感最新700字【篇2】
古今往來，有著許多不平凡的帝王，而我覺得漢武帝劉徹就是歷史長河中的一顆最璀璨的明珠，被后人尊稱為千古一帝。他與眾不同的出生，也預示著一個斬新朝代的到來。
在眾多皇帝之中我比較喜歡漢武帝，他的雄才大略，英勇善戰等等，都讓我十分佩服。在他的統治下出現了大一統的局面，使漢朝進入了鼎盛時期。
在談論他的功績與過失
漢武帝在位期間，設立中朝，削弱相權;實行“推恩令”和“附益之法”，打擊地方勢力;設置十三州部刺史和司隸校尉，加強監察制度;嚴刑峻法，打擊豪強。建立羽林軍、羽林孤兒和八校尉。統一貨幣，發行五銖錢;均輸平準;鹽鐵官營;算緡告緡?！傲T黜百家，獨尊儒術”;建立太學。從政治、軍事、財政、思想文化四個方面大力加強中央集權。又勘定外患，拓土啟疆，造成了西漢的盛世。他無疑是一個偉大的歷史人物。 但是，我們也應該看到，他的一生也是聲色犬馬、荒淫暴虐的一生。他食色不厭，縱情恣欲，寧三日不食，不能一日無女，后宮所納美女，竟達七、八千人。他不問黑白，殺人如麻，大起巫蠱之獄，令人聞而心驚，望而生畏。他窮兵黷武，橫征暴斂，嚴重破壞了社會經濟。在他的晚年，社會矛盾加劇，農民起義不斷。 不過，漢武帝晚年頒發《輪臺罪己詔》，“深陳既往之悔”，實行“息兵重農”的政策，又使社會逐步安定下來，社會經濟有所恢復和發展。這一點還是值得肯定的，也是難能可貴的。封建帝王能做到這一點的，我還沒發現有第二人。
在漢武帝的大一統下有很多的人做出了巨大貢獻，如果沒有這么多的賢人也許漢武帝的統治不會那么成功。所以每一位成功皇帝的身旁都會有忠心的人幫助他。明君糊涂一時，昏君糊涂一世，人無完人，漢武帝這等偉人也會犯一些錯誤 ，更何況我們這些凡夫俗子，所以我們更要以一種開放的心態，學會傾聽，不斷地完善自己，成為一個獨一無二的自己。
關于漢武大帝觀后感最新700字【篇3】
已經是第二次看《漢武大帝》這部電視劇了，不得不承認這是一部好歷史劇，雖然“士別三日當刮目相看”這類的穿越詞層出不窮，但絲毫不減這片子的可看性。
但是我今天想談的并不是關于這部電視劇的，而是關于人們對歷史人物(針對于皇帝)評價的問題，很多人都說漢武帝并不是一個讓民安居樂業的皇帝，而是一個戰爭販子在位期間連年征伐搞得民不聊生，但是話又說回來，在那個時代下，匈奴時不時的擾境對漢朝國內進行大肆的燒殺搶掠，然后再讓漢廷給錢給糧給女人，國家在對外的妥協中作出的讓步必然會把收回損失的擔子加到對底層百姓身上，雖然“文景之治”使得漢朝國力回升了，但匈奴必定不會僅限于搶奪和索要，必然有一天會發動大侵略屆時漢亡百姓更加生存不易了。
所以從長遠來看，發動一次很可能讓GDP衰弱很多的大戰來換回一個長期的安寧其實還是一個很劃算的生意，假設漢朝的戰前GDP是3，戰爭消耗掉2，但會回來的是可以增長為6的社會環境是不是很劃算呢?更何況在武帝晚年已經有修養生息的做法了，所以戰與不戰的關鍵在于國家的長久打算。對于當時的漢來說，戰爭能換來更長久的和平，就算消耗得“一夜回到解放前”也是很值得的。
在這里，我還想說一說關于戰爭地個人想法。戰爭在一定程度上是政治的延伸，因為兩個國家通過政治的聯系進行互相對話，本想和平解決爭端，怎奈對方不愿意，那么作為愿意的那方也只有持戈而戰。戰爭的最終目的不是殺人，而是以一種犧牲部分人的行為來換取為犧牲的大部分人的正常生活的行為。當然不是主張戰爭的人，但是我不能容忍任何一個國家對另一個自主的國家進行反復挑釁，這樣的情況下容忍是一種大度，但大度是要對對方也是一定程度上的君子的才能使大度起到積極作用;對于一個小人，容忍只會使這個小人認為這個大度的人只是因為軟弱。就像一只小小老鼠不斷的挑釁雄獅，雄獅對小老鼠不予理睬只是因為小老鼠不過就是一直小老鼠，只不過就是在調皮，咱雄獅無所謂;但一旦這小老鼠的挑釁進一步，認為雄獅不過是一頭長得獅子皮囊的蠢驢而進一步逼迫，那這一刻雄獅唯一的選擇就是宰掉這只可恨的小P鼠。
而當時的漢正是這樣的一頭雄獅，今天的中國也是如此。
關于漢武大帝觀后感最新700字【篇4】
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曾經，看漢武大帝，我一直以為是戰爭的場面占主體，此次看下來，從第一集看到52集，我才知道原來真正戰爭的場面不足10集，而戰爭中，真正戰場的畫面又屈指可數!我之前一直以為看漢武大帝就是看戰爭，看打仗，也是因為這個原因我才會選擇重新看，而今，看到這，另我感慨的卻不只是戰爭，還有太多太多!
我忘不了少時的漢武帝那雙炯炯有神的眼睛，充滿思想的神態，忘不了他看到國母呂后給匈奴人卑微懦弱的回復時氣憤，仇恨的火焰，忘不了太后竇氏駕崩時他焦急的無奈，匆匆的腳步，忘不了他殺害竇嬰時痛苦悔恨的表情，忘不了他告訴母后，大漢朝的天子，他的名字叫劉徹的堅定。。。。。。太多太多，他帶給人們的震撼，感動太多太多，我無法感同身受，更無法用言語表達，曾經，我一直固執的認為是陳寶國演活了漢武帝，而今，我才知道，不是他演活了漢武帝，而是漢武帝成就了他!
這一年，他還是孩童，他送劉榮哥哥離開京城，他說以后他會被封為膠東王，這一年，父皇給他安排了衛皖為他的老師，他說，“我的理想是要做三件事，一是要觀曲江之濤，二是要讀遍圣人的書，三是要駕駿馬射獵”他說觀曲江之濤，他要去找劉榮哥哥，師傅告訴他，從此再不要提劉榮這個名字，他問為什么，師傅回答，君王的眼中沒有兄弟和姐妹，只有江山和社稷!從此，在父皇面前，他再也沒有提過劉榮這個名字!
這一年，他被封為了太子，太后又給他安排了老師汲黯，安排了他的伴讀韓嫣和張騫。第一次上課他就遲到，不是他要遲到，而是面對老師，他無從選擇!他說孔子尊崇禮教，智慧，而老子尊崇無為無智，他說他們的學說水火不容，他不知道該如何選擇!面對如此，老師回答不了，父皇回答不了，其實，又哪會有人能回答的了!他坐在一旁，靜靜聆聽兩位大學士的爭論，爭到最后，，兩位大學士面紅耳赤，沒有統一的說話，他冷冷一笑!就是這一聲冷笑，他或許已心中釋然!其實，每種學說都有他的價值，貴在利用，而不是爭執吧!在這充滿矛盾的學說中，我們看到了一雙思考的眼睛，這雙眼睛明亮，有神，他質疑一切，追問一切，是思考賦予這雙眼睛，從此用智慧來看世界!
這一年，他開始學軍事，開始聽到匈奴的歷史!當他聽到當年高祖被匈奴圍困達七日之久時，他火冒三丈，說高皇帝怎肯忍受豈等恥辱!當老師宣讀匈奴給呂后的信件并讓他們回復時，他沒有動筆也不會動筆，他說匈奴只配用劍和皮鞭去回復!當老師給他看當年呂后的回復時，他仇恨之情溢于言表，回復仍掉，桌子掀掉，他憤恨“混蛋，傾黃河之水也洗不盡這封信留給我大漢朝的恥辱，本王爺若此生不雪恥辱，誓不為男兒!”看到這，我被鎮住了，心被揪住了!我看到那雙眼睛里的仇恨，堅定，決心，我更看到那種民族的氣概，使命，榮辱!也許，正是從這一刻起，他樹立并堅定了打擊匈奴的決心，也正是從這一刻起，拉開了他武帝的帷幕!
關于漢武大帝觀后感最新700字【篇5】
《漢武大帝》這部片子非常好，于是從電腦上連續2周左右的時間，看完了這部64集的巨著，這部歷史劇，堪稱史詩般的作品，雖然做不到盡善盡美，可相比時下泛濫的那些粗制濫造的所謂宮廷戲、歷史戲，不知道好上多少倍。
一、皇家的執著、自信
漢武帝劉徹用他超我的自信，向我們彰顯了一個偉大皇帝的氣魄。似乎是一夜之間，從一個什么都不懂的小毛孩子，成為老謀深算的皇帝的。這應該和他的母親王美人和舅舅田蚡的影響有關。只是劉徹沒有忘記最根本的一點，用他的話說，就是“這個天下是我劉徹的!”他用一系列的手段，把權力牢牢地控制在自己的手中，擺脫了任何人的干擾。魏其侯臨死前曾說，先皇料想到了一切，就是沒想到當今的皇上根本不需要人輔佐，他是500年才出一個的圣君!
二、善于學習、用人
我最欽佩的就是漢武帝的學習能力。國之大事，說起來容易，做起來難，特別像中國這么大的一個國家。漢武帝學的東西應該說挺多的，關鍵是他能夠真正的吸收，融匯貫通，并時常加以實踐，而不流于紙上談兵。比如看人，這是帝王必須具備的基本技能之一，他就能時常明察秋毫。他時常大膽啟用新人，都是以他的眼力為基礎的。像衛青，霍去病等都是他一手調教出來的，都是歷史上少有的名將。而像打仗這種實踐性更強的事，他從視察軍隊，到馳騁狩獵，這些簡單的事情做起，最后在對匈奴作戰時的戰略決策，都恰到好處，著實不簡單。能夠學以致用，而不流于紙上談兵，一直是我思考的問題。我們的教學和管理豈不也是如此?
三、最后的反思、改進
當然這個世界上也不可能有十全十美的人，但是他到自己晚年的時候還能清醒的認識到自己，經過幾十年的戰爭，國庫日虛，百姓生活也困苦之極。賢臣多次上奏勸告漢武帝不要再打仗了，他都不理睬，漢武帝也犯了這個錯誤。值得欽佩的事，他后來出巡，看到了民不聊生，經過艱苦的自我反思后，明白了自己錯了，決定不再打仗，并頒發了一道罪己詔，坦陳自己的錯誤，向天下人道歉，這是難能可貴的。聯系我們的教育教學，也并不是每次都那么成功和值得別人欽佩的，有時也會出現錯誤，我們能否在發現問題后，及時改進自己的教學行為，向漢武帝一樣成為一代明君呢?重溫那段波瀾壯闊的歷史，很是讓人心潮澎湃。而在激動之余，我們更需要思考。歷史的車輪滾滾前進，每一代人都有每一代人的使命。我們亦是如此，構建和諧社會，促使教育教學科學發展，辦人民群眾滿意的教育就是我們的重任。
