1,各科目學額有限，校方將按申請人會考成績分配選修科目。
2,通過問卷和測試，對初中生“因式分解”學習成績分化原因進行了調查。
3,大鍋飯的體制，實行按勞績分配，這樣才能夠調動大家的積極性。
4,我們要打破大鍋飯的體制，實行按勞績分配，這樣才能夠調動大家的積極性。
5,教育署主要根據家長的意愿以及學生的校內成績分配中一學額.
6,沒有用合適的腳注格式會降低你的績分.
7,各科文化課成績和術科成績分別用原始分呈現,文化課總分用4科文化課卷面原始分累加。
8,對于那些成績處于兩個等級之間的學生來說，問題集的表現有助于提高他們的績分，而欠交作業會降低分數。
9,由于她的努力,在第一年全鄉期末統考時,所教兩個年級的語文、數學四科中,便有兩科成績分別排名全鄉第二和第三。
10,分名校因名額有限,在招生中往往附加考試、面試等條件,并按考試成績分班,直接形成了幼教“小學化”的導向。
11,5月14日,第41集團軍某旅二營組織完武裝5公里越野測試后,營部文書謝清高馬上將全營官兵的成績分別錄入各自的普考電子檔案。
