1 許多藝術家的失敗，僅僅是他們只接受一種畫法，而指責其他所有的畫法。必須研究一切畫法，而且要不偏不倚地研究；只有這樣才能保持自己的獨特性，因為你將不會跟著某一個藝術家跑。
2 本文根據空間反演變換的原理，運用畫法幾何的方法，對空間曲柄滑塊機構滑塊行程的確定，提出了一種新的圖解法。
3 它是已知最古老的畫法，源于史前壁飾，并于16世紀意大利的壁畫技法中得到完善。
4 根據鈑金件的分類，利用解析畫法幾何的理論，對典型鈑金件進行展開分析并建立它們的展開線數學模型。
5 透視畫法提供了一個對物體或景色的三維視角。
6 這一方法有助于提高求解畫法幾何問題的作圖效率。
7 1914年鄭曼陀獨創的“擦筆水彩畫法”受到時人的普遍歡迎，從此便在月份牌畫中廣泛采用。
8 畫法幾何綜合問題是教學的難點，要求學生具有較強的空間想象能力和空間邏輯思維能力。
9 銷連接、鍵連接的畫法、標注和查表.
10 線性透視畫法的法則決定了空間的大小，這確定了鋪路石的角度，它們在抹大拉瑪利亞的花瓶上方匯聚到一點。
11 這是一種大量的混合畫法，丙稀酸樹脂、樹膠水彩、水彩、彩色鉛筆、彩色墨水還有染色法等等……，無論什么都用上了。
12 畫法幾何學中的難點之一是求解兩一般位置二次曲面的交線。
13 膠畫法用膠畫顏料涂的過程，將顏料和水以及膠粘顏料或酪蛋白粒結劑混合，用以裝飾墻壁或畫風景畫或招帖畫。
14 1914年鄭曼陀獨創的“擦筆水彩畫法”受到時人的普遍歡迎，從此便在月份牌畫中廣泛使用。
15 并闡述了這兩種作圖方法的畫法幾何理論依據。
16 透視畫法了對物體或景色的三維視角。
17 畫家用筆勁挺，樹石畫法既豐富又深入，能夠通過暈染皴擦的手段，加強巖石樹木的質感特征。
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18 立體派和20世紀的其它畫家都放棄了這種三度空間的畫法。
19 新印象主義畫法，用微小、密集的彩色點混合后產生一種奪目的效果。
20 在畫法幾何教學過程中，簡化作圖的介入對改善學生思維素質起到積極的作用。
21 斜視圖的斷裂邊界畫法同局部視圖。
22 本文介紹了畫法幾何學CAI課件的開發過程、功能及特點。
23 掌握螺紋規定畫法和標注方法.
24 馬蒂斯和他的朋友們一直試驗著這種畫法。
25 指出了某些教材中康普頓散射示意圖畫法的不妥之處，并嚴格推導了康普頓散射中反沖電子的散射角，給出了正確的康普頓散射示意圖。
26 傅抱石先生人物畫的線條極為凝練，勾勒中強調速度、壓力和面積三要素的變化，不同于傳統沿襲畫譜的畫法。
27 本文根據圓的漸開線原理和兩點間的距離公式，得出兩種用放射式丈量法測畫不分道跑起跑線的新畫法。
28 后至廣州美術學院國畫系研究生班專修人物畫，因獨創的線描重疊畫法而為美術界所稱道。
29 本文根據圓的漸開線原理和兩點間的距離公式，得出兩種種用放射式丈量法測畫不分道跑起跑線的新畫法。
30 隨著計算機圖形技術在工程與教學中的推廣應用，在教學實踐中對如何處理畫法幾何部分的講授出現了兩種意見。
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