1、讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。
2、人的資質不同，施教不可躐等。
3、知識只能循序漸進，不能躐等以求。
4、知識只能按部便班，沒有能躐等以供。
5、倘有財而無法,或有法而無財,躐等妄想,欲向其前,究落于后,雖大道在望,未許我成;亦如商賈有資本,而不會運用,或會運用而缺資本,終不能獲利大富也。
6、以漸而進,優游以俟其化,非可以躐等而求。
7、師父,景元非不情愿也,實因這劍法無可躐等,恐這孩子承當不得、荷擔不起!
8、無論大小乘,顯密各法門,都不可好高鶩遠而輕忽躐等。
9、黃玉峰看《學記》里講“學不躐等”,意為教育不應該超越當時的階段,但現在的教育是反其道而行之。
10、“學不躐等也”,意思是學習要由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁,不能跳躍。
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11、他總是以“升平”、“太平”之階段進化來說明民主進展的不可躐等。康有為為什么要這樣來闡釋孟學呢？
12、殆為一己之私,急于速成,多另辟蹊徑(如采補之術),躐等而進;往往不擇手段,無端造孽,則有傷天和。
