1.職高位尊當自重，權勢顯赫須自省。
2.這些要求對于高職高專類的畢業生來說，限于其所學知識的程度，幾乎沒有推陳出新的可能，只能照搬前人的經驗，這樣在畢業設計中只能是照貓畫虎，甚至是抄襲，根本達不到預期的目的。
3.二月二，龍抬頭。運高走，位高居，職高升，年高壽，氣高揚，志高飛，財高聚，喜高致，心高遠，煩高擱，福高照，情高深，人高興。祝君：高高在上！
4.今聞兄弟職高升，送條祝福同歡慶，一祝心情似花開，二祝身體倍力健，三祝財運如潮來，四祝你我情誼堅。愿你升職路上永順暢，合家歡樂笑開懷。
5.職高升，薪水漲，樂在心，福運來，發短信，表祝賀，祝愿你，快樂伴，財富擁，盼望你，工作順，日子甜，希望你，事業上，步步升，期望你，好業績，節節高。
6.實踐教學是高職高專院校實現產學研相結合的橋梁.
7.“啞巴英語”是中國人心中永遠的痛，高職高專學生也不離外。
8.目的：研究職高生自尊、自我認同感與歸因傾向及其相互關系。
9.醫學高職高專的人才培養目標決定了其醫德教育模式不能等同于醫學本科生和研究生的醫德教育，也不應當是其“壓縮餅干”。
10.針對目前高職高專數學教材中存在的問題，提出了高職高專數學教材立體化開發的一些舉措。
11.高職高專畢業生在知識、能力、素質等方面與普通本科畢業生有所區別，應具有特殊的素質要求。
12.這個月，跟著求職高峰期的快速迫臨，很多求職者紛紛打開他們的抽屜，撣去落在他們證書上的灰塵。
13.方法采用隨機整體抽樣的方法，對293名職高生進行集中、匿名、自填式問卷調查。
14.本專業是高職高專教育專業教學改革校級試點專業.
15.對新生流失率達到一定比例的高職高專組織補錄。
16.經過多年高職高專教學實踐，本人探索出“學導式”與“加分法”相匹配的全新教學方式。
17.文中給出權重的矩法估計法和多元回歸估計法，以高職高專院校人才培養工作水平評估為例給出一、二階綜合評判法的應用。
18.文章以高職高專電類專業實驗為基礎，深入地研究了開放式實驗體系模式的建立和具體措施。為高職高專實驗課程的安排，提供了一條新的途徑。
19.口語交際能力是構成職高生職業能力的重要能力。
20.朋友，你聽說過全職高手嗎？蝴蝶藍
21.該輔助教學平臺主要針對國內高職高專類學校嵌入式應用技術課程的輔助教學開發，也可以作為一般本科生和社會短期培訓學員的入門工具之用。
22.職高生，作為高中生的一個特殊群體，將更早地進入社會，面臨升學與就業、以及專業科系的選擇。
23.生活里太多的玩笑，就如馬哲老師，準備在升職高就的時刻，卻迎來了高血壓，落下了一身的殘疾，只能坐著給我們上課。
24.高職高專商務英語專業具有跨學科復合型的特點.
25.而今，類似的自動對號入座者也不乏其人，更不用說文學素養不高的職高學生，他們常會對教材中的反面人物不知所措，這種態度會妨礙自己品賞藝術作品所蘊含的思想感情和表現形式等方面的美。
26.過了新年是元宵，人們開懷樂滔滔，元宵圓圓，生活甜甜，元宵甜甜，家家團園，煙花燦爛，財源不斷，明月高空，官職高升。祝元宵節快樂！
27.而我們的作文教學雖然占了很多課時，學生的寫作能力卻沒有達到相應的要求，尤其是文化基礎相對薄弱的職高生在寫作能力方面更是存在許多缺陷。
28.根據筆者多年金工實訓教學實踐，文中論述了廣東交通職業技術學院從中專學校升為高職高專院校后對金工實訓教學方法進行的改革性探索與實踐。
29.據北京市教育局統計，2008年全北京市約有120萬名中小學生和7100名職高生。
30.總之，本研究所編制的職業興趣組合卡具有良好的信效度，適合我國職高生使用。
