1.一定讓孩子的名字以元音結尾，這樣當你喊叫時，這樣的名字會助你一臂之力。
2.抑音的屬于或關于一種語系特征的，可通過在元音帶外緣產生的聲音區別，如在。
3.和其他語言一樣，元音和輔音組合成一個音節。韓語音節從左往右、先上后下書寫。
4.類音,類韻:相同或相似元音的重復,尤其指在詩歌中的重復.
5.元音在突厥語族諸語言中非常重要,而柯爾克孜語的元音又具有顯著的特征.
6.抱歉，我沒聽說過元音，建議你聯系色達五明佛學院的堪布們，以澄清此點。
7.舌前部向硬顎抬起的程度比其他的前元音都低。
8.英語中有五個元音字母好二十一個輔音字母。
9.如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。
10.第二，從字母角度，即限定哪些輔音字母和哪些元音字母相遇才能組合成腭化輔音。
11.但通過比較可看出，緬文以至整個藏緬語族的長短元音和漢語的長短元音是不同的，漢藏語系各語言的長短元音可能沒有發生學上的關系。
12.漢語老師在教我們如何區分單元音和復合元音.
13.是鼻韻母。在發第一個元音時，首先要圓唇，然后，很快滑向后一個音節。
14.逼真的發音，幫助學習者明確地分辨元音、輔音、爆破音、小舌音等，輕松掌握單詞正確讀法。
15.區分元音字母和輔音字母。
16.第五章重點討論復合元音的歷史形成和演化的基本途徑。
17.三個音節，每個都是元音結尾，還算抑揚頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的句子：我愛你。笛安
18.在一組詞的開頭或重讀音節中對相同輔音或不同元音的重復.
19.盡管其產生是為了解決聲調及元音和諧，但其非線性層級模式在體現其它超音段音系現象方面發揮了很大的作用。
20.頭韻、元音韻和輔音韻是三種最基本的押韻修辭格.
21.蒙古語中半元音可以出現在音節的任何位置上，而漢語中半元音不能出現在音節末尾。
22.這些變化在英語史上被稱為元音大變位，涉及七個長元音，或緊元音。
23.你把元音字母都挑走了么？
24.語言間的接觸強化了元音長短音的對立，導致長短元音最終確立。
25.原來只不過，只不過是無數情歌里出現頻率最高的一句歌詞，只不過是一句我因為見得太多所以已經對它麻木不仁的話。三個音節，每個都是元音結尾，還算抑揚頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的句子：我愛你。
26.練聲曲一種練習、曲子或排練，歌手在進行過程中演唱視唱法音節或其它一些無意義的元音，而非演唱歌曲。
27.藏文是7世紀前期參照梵文字體創制的，它是拼音文字，有30個輔音字母，4個元音符號，自左向右橫寫。
28.要記住上帝眼中的傻瓜與人眼中的傻瓜是有很大區別的。一個對革新中的藝術形式或發展中的思想情緒、對拉丁詩的華麗或元音化了的希臘語的豐富音樂性、對托斯卡納的雕刻或伊麗莎白時代的歌曲一無所知的人，仍然可能充滿著最甜蜜的智慧。真正的傻瓜，如上帝所嘲弄、毀滅的那些人，是不了解自己的人。王爾德
29.該小組用一個頭盔圍住孩子的頭，并發出一系列有記錄的嗶嗶聲、元音和句子。
30.總而言之，對北京話單說的聲調來說，不僅可以把濁輔音聲母或介音，而且也可以把鼻音韻尾或元音韻尾排除在聲調分布區之外，因而，北京話單說的聲調信息主要由主要元音及其過渡攜帶。
