(1)政府不僅是一個組織社會生活的機。西塞羅
(2)作為觀念形態的文藝作品，都是一定的社會生活在人頭腦中的反映的產物。毛澤東
(3)社會生活在本質上是實踐的。
(4)天才在社會生活中往往顯得遲鈍而又有惰性，正如耀眼的流星隕落只不過是塊石頭一樣。
(5)教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成。每個教師應當認識到他的職業的尊嚴；他是社會的公仆，專門從事于維持正常的社會秩序并謀求正確的社會生長。
(6)應該尊重彼此間的相互幫助，這在社會生活中是必不可少的。
(7)教育乃是社會生活延續的工具。
(8)中國人的思維總喜歡要求科學直接為社會生活服務，因而，科學常常變成或只是技術，對科學的獨立意義、獨立力量，對科學本身思辨的完備等等，便不夠注意。
(9)自社會生活方式采分工制，求工作效能的增進，與工作者天性天才的認識與浚發，進而與其工作適合，于是乎有職業教育。
(10)作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
(11)假使我們希望所辦教育與現代的社會生活發生一種密切的關系，給學生一種適當的訓練，使他們在社會中間成為有用的人，自重的人，則需要研究種種社會變遷。
(12)我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。
(13)我們的社會生活正在經歷著一個徹底的和根本的變化。如果我們的教育對于生活必須具有任何意義的話，那么它就必須經歷一個相應的完全的變革。
(14)社會生活在本質上是實踐的。凡是把理論導致神秘主義方面去的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決。
(15)社會生活中,裝模作樣,布鼓雷門的人是舉不勝舉的。
(16)表示顏色的詞語與人們的社會生活休戚相關，在人們心目中有特定的含義。
(17)如何能使國人在社會生活中，切實接受西化的現代法制，茲事體大。
(18)在社會生活中，個體承擔對社會的責任是一種客觀必然。人生的社會責任是一個人對祖國、對民族、對人類的繁榮和進步，對他人的生存和發展所承擔的職責和使命。
(19)法官就是法律由精神王國進入現實王國控制社會生活關系的大門。法律借助于法官而降臨塵世。
(20)這部小說所反映的社會生活，真是包羅萬象。
(21)由此可見，在我國社會主義初期，社會生活中還存在這樣或那樣舊的、落后的、愚昧的生活方式是不足為奇的。
(22)人在歷經社會生活的磨難之后是成才還是成柴，是鳳凰涅磐還是茍且偷生，取決于個人的心理素質。
(23)他雖然腰纏萬貫，但沒什么教養，很難融入上流社會生活。
(24)道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基。
(25)道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
(26)思想上的努力，正如可以長出大樹的種子一般，在眼睛里是看不見的。但，人類社會生活的明顯的變化正發生于其中。托爾斯泰
(27)這個新興的社會群體，尚處于被壓抑狀態，同時又處于不斷壯大之中，他們在社會生活中嶄露頭角，最終將不可逆轉地成為封建社會的否定因素和對立力量。
(28)中國成語中有"鐘鳴鼎食"和"一言九鼎"之說，反映了鼎在中國古代社會生活中的獨特地位。
(29)知識分子不要關起門來孤芳自賞,應該面向社會,投入到火熱的社會生活中去。
(30)古往今來，就全球范圍而言，不論是經濟文化比較發達的先進民族，還是發展緩慢的后進民族，在他們的社會生活中都程度不同地存在著內容和形式或相同，或相似，或者完全相反的禁忌習俗。
