1、很顯然，父母的身教更勝于言教。
2、身教重于言教，才高還需德高。
3、身教重于言教，看似不教是真教。
4、重言教、重身教、嚴以律己，學知識、學品德、寬以待人。
5、以身教者從，以言教者訟。
6、言教不如身教，身教不如境教。
7、人是能用語言教鞭訓練的動物。希望大家都能擁有將他人的話聽成金玉良言的耳朵。
8、身教重于言教,領導要求群眾做到什么,首先自己要身體力行。
9、父母教育子女應該以身作則，身教重于言教。
10、身教重于言教,教師的所作所為會直接影響到學生的成長。
11、其次提出了六種詩歌語言教學的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。
12、是的，這些教師都能以言教身教，去？陶學生的人格，他們的獻身與誨人不倦的精神，體現了為人師表的最高理想。
13、身教重于言教,家長、老師首先要以身作則,為孩子做出表率。
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14、有研究表明外語課堂如要真正的具有交際性，語言教師應該盡量減少教師話語量而把更多的課堂時間讓給學生。
15、在以交際法為主導的語言教學的今天，交際性語言測試應運而生。
16、并強調指出語言教學是一個復雜并富于變化的領域,教學方法也要因情況而定.
17、對中國現今英語語言教學情況的一個周全考量和合理的估計。
18、這是一種新語言教程的試用版.
19、每月有超過40，000輔導課，LAEV是語言教育行業的市場領導者。
20、三是繼續加強人文交流，大力支持語言教學、人才交流和文化活動。
21、有超過六十位的符號語言教師與尼姆一起合作，但隨著人來人往，他根本無法與某位特定的老師之間形成依附關系，并建立信任之情。
22、根據語言教學和測試的相互關系，語言測試包括五方面的基本類型：水平測試、能力傾向測試、技巧測試、判斷測試、綜合性測試。
23、趙元任不僅是20世紀有重大影響的語言學家和語言教育學家，而且還是中國近現代音樂史上一位重要的作曲家和音樂理論家。
24、在語言教學中問答法是一種很好的訓練。
25、問與答是語言教學中常見的活動形式。
26、在理論層面上，從語言心理學、認知學和語言教學三個角度出發，系統介紹了整合的理論基礎。
27、建構主義在語言教學中的作用也在這一章體現出來。
28、好男兒志在四方，有理想有事業。好男人瀟灑大度，宰相肚里能撐船。好丈夫心胸開明，疼老婆敬老人。好爸爸言教身傳，為子女鋪墊光明前途的基石。男人節：愿大老爺們喜樂開懷！
29、歌德學院是德意志聯邦共和國在世界范圍內積極從事文化活動的文化學院。我們的工作是促進國外的德語語言教學并從事國際文化合作。
30、長期以來，在我國的大學英語教學中，由于測試形式的反撥作用，交際語言教學始終處于次要地位。
