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          五年級下冊語文《楊氏之子》精品教案范文3篇

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          五年級下冊語文《楊氏之子》精品教案范文3篇

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          老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。今天小編給大家帶來的是五年級下冊語文《楊氏之子》精品教案范文,希望可以幫助到大家。TSV子文庫范文網

          五年級下冊語文《楊氏之子》精品教案范文一TSV子文庫范文網

          教學目標:TSV子文庫范文網

          1、知識目標:會寫6個生字,會認3個生字,能正確讀寫“家禽”等詞語。TSV子文庫范文網

          2、能力目標:有感情朗讀課文,能根據注釋理解詞句。TSV子文庫范文網

          3、情感目標:了解課文內容,體會故事中孩子應對語言的巧妙。TSV子文庫范文網

          教學重、難點:指導學生把課文讀流利,讀懂句子,體會人物語言的風趣和機智。TSV子文庫范文網

          教具準備:幻燈片TSV子文庫范文網

          學生準備:收集古代幽默小故事TSV子文庫范文網

          教學過程:TSV子文庫范文網

          一、談話導入TSV子文庫范文網

          要是我問你,你會說話嗎?一定有許多同學不以為然,認為這是一個不需要回答的問題。如果我再進一步問,你能把話說好嗎?你怎么回答?會說和說好可不是一回事。在本單元的學習中,我們將走進一些善于表達的人,看看他們是怎么說話的?從中體會語言表達的藝術,感悟語言表達中透出的智慧。我們先去認識誰呢?TSV子文庫范文網

          請大家打開課本第10課──楊氏之子(板書)。TSV子文庫范文網

          請同學們自由讀一讀課文,看看這篇課文與我們以往學習的課文有什么不同?TSV子文庫范文網

          我們現代人寫的文章,用白話,叫白話文,這么多年來我們學習的課文除了古詩外,也都是白話文。今天我們要學習的課文,是文言文,文言文是古代的書面語言,言簡意賅。TSV子文庫范文網

          二、讀通課文,讀懂故事TSV子文庫范文網

          1、下面請同學們再讀幾遍課文,借助拼音把字音讀準,把課文讀通順。現在開始。TSV子文庫范文網

          2、指名讀課文,集體糾正讀錯的字音,通過教師的范讀,糾正讀破的句子。TSV子文庫范文網

          梁國/楊氏之子/九歲,甚/聰慧??拙?詣其父,父/不在,乃/呼兒出。為/設果,果/有楊梅???指以/示兒曰:“此是/君家/果?!眱?應聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽?!?span style="display:none">TSV子文庫范文網

          3、結合注釋,逐句理解課文。結合課文的理解,說說課題怎樣理解更為準確。TSV子文庫范文網

          三、熟讀課文,體會語言的妙處TSV子文庫范文網

          1、你認為課文中哪些語言精妙?精妙在哪里?你從他們的對答中體會到了什么?TSV子文庫范文網

          出示句子:孔指以示兒曰:“此是君家果?!眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??!?span style="display:none">TSV子文庫范文網

          板書:楊氏之子 楊梅TSV子文庫范文網

          孔君平 孔雀TSV子文庫范文網

          “楊梅”是一種水果,其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關系。孔君平故意將它們聯系起來,開玩笑地說:“這是你家的水果?!边@樣說話,因為沒有道理而顯得風趣幽默,也非常親切。楊氏的兒子,用“從來沒有聽說孔雀是您家的鳥”來應答,妙趣橫生。幽默風趣的一說一答,使見面的場面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲,卻能迅速領會孔君平表達的內容和技巧,顯示出他的聰明機智和應對能力。TSV子文庫范文網

          2、你覺得楊氏之子的機智表現在哪里?TSV子文庫范文網

          (1)“應聲答曰”說明反映很快,不假思索。TSV子文庫范文網

          (2)“未聞孔雀是夫子家禽?!币痪錄]有正面說楊梅不是我們家的,而是巧妙的從“夫子家”說起,寓意孔雀不是你們的家禽,楊梅當然就不是我們家的。TSV子文庫范文網

          3、讀讀這兩個句子,想象當時的情境,說說當時兩人會是怎樣的神情?說話時會用怎樣的語氣?(孔君平可能是神態很隨便,甚至有些看不起小孩,認為他還是一個孩子,說話的語氣可能有些傲慢、隨意;楊氏之子很機智、神采飛揚,說話語氣有挑戰性。)TSV子文庫范文網

          結合自己的想象和理解,試著有感情的朗讀這兩句話,要讀出兩人不同的語氣。TSV子文庫范文網

          4、同桌分角色讀課文,邊讀邊想:孔君平聽了孩子的話會是什么反應,把巨子補充完整。TSV子文庫范文網

          5、師生配合表演。TSV子文庫范文網

          6、指名表演。TSV子文庫范文網

          7、回憶我們是如何學習這篇課文的?TSV子文庫范文網

          四、拓展閱讀TSV子文庫范文網

          同學們課下可以閱讀《世說新語》中其他小故事,大體了解內容,體會語言妙在哪里。TSV子文庫范文網

          五年級下冊語文《楊氏之子》精品教案范文二TSV子文庫范文網

          教學目標TSV子文庫范文網

          1.認識“詣、禽”2個生字,會寫“梁、詣”等3個字。TSV子文庫范文網

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。TSV子文庫范文網

          3.借助注釋理解詞句,了解課文內容,體會故事中楊氏之子的機智與幽默。TSV子文庫范文網

          教學過程TSV子文庫范文網

          一、導入新課,激發興趣。TSV子文庫范文網

          1.我們每天都在用語言交流。精練得當的語言,能使我們有效地與人溝通;機智巧妙的語言,能幫我們擺脫可能出現的尷尬局面;幽默風趣的語言,能愉悅談話雙方的身心。古代有一個九歲的孩子,他機敏聰慧,回答別人時語言更是風趣機智、妙趣橫生。今天我們就來學習古文《楊氏之子》吧。TSV子文庫范文網

          2.讀題,解題。TSV子文庫范文網

          (“之”相當于“的”,“楊氏之子”意思是姓楊的人家的兒子。)TSV子文庫范文網

          二、讀通課文,整體感知。TSV子文庫范文網

          1.學生自由朗讀課文,要求:借助拼音把字音讀準確,讀通課文。TSV子文庫范文網

          2.檢查讀通情況。TSV子文庫范文網

          (1)著重強調以下字的讀音:惠、詣、為、曰、應、禽。TSV子文庫范文網

          (2)引導學生讀準節奏。TSV子文庫范文網

          梁國/楊氏子/九歲,甚聰惠??拙?詣/其父,父/不在,乃/呼兒出。為/設果,果/有楊梅。孔/指以示兒/曰:“此/是君家果?!眱?應聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽?!?span style="display:none">TSV子文庫范文網

          (句子中的“家禽”不同于現在的“家禽”,這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思,因此中間要停頓。)TSV子文庫范文網

          (3)反復讀課文。TSV子文庫范文網

          三、理解文意。TSV子文庫范文網

          1.參考注釋,自學課文。TSV子文庫范文網

          要求:將注釋中重點詞語的解釋批注在文中,據此初步理解句意。TSV子文庫范文網

          2.學生提出不理解的字詞。TSV子文庫范文網

          以下字詞比較陌生或古今差異較大,學生可能提出:TSV子文庫范文網

          (1)其父:他的父親。其,他。TSV子文庫范文網

          (2)為設果:小兒(楊氏之子)為他擺出水果。設,擺放,擺設。TSV子文庫范文網

          (3)此是君家果。此,這。君,您,古代對對方的尊稱。TSV子文庫范文網

          (4)未聞:沒有聽說過。未,沒有。聞,聽說。TSV子文庫范文網

          (5)夫子家禽:先生您家的鳥。夫子,古時對年長而且有學問的男子的尊稱,這里指孔君平。禽,鳥類。TSV子文庫范文網

          以上問題,可讓學生通過同學之間討論自己獲取答案,如學生能夠回答,教師則應追問學生是怎么知道的。學生無法回答,教師可以適當提示,讓學生明白字詞義。TSV子文庫范文網

          3.說說每句話的意思。TSV子文庫范文網

          四、體會語言精妙。TSV子文庫范文網

          1.這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話?為什么?TSV子文庫范文網

          (“未聞孔雀是夫子家禽?!笨拙皆谛丈献鑫恼?孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀,用“沒有聽說過孔雀是先生您家的鳥”來應答,妙趣橫生。楊氏之子才九歲,卻能迅速領會孔君平表達的內容和技巧,可見他聰明機智,應對能力強。)TSV子文庫范文網

          2.如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”,與“未聞孔雀是夫子家禽”相比,你認為哪一句更好?TSV子文庫范文網

          (“未聞孔雀是夫子家禽”一句更妙?!翱兹甘欠蜃蛹仪荨憋@得生硬,有頂嘴之嫌;而“未聞孔雀是夫子家禽”,婉轉對答,既表現了應有的禮貌,又表達了“既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的水果”這個意思,反映出楊氏之子的機智與幽默。)TSV子文庫范文網

          3.想象一下,孔君平聽了孩子的話會是什么反應?TSV子文庫范文網

          設計意圖:通過想象表達,進一步體會楊氏之子所答言語的妙處。TSV子文庫范文網

          4.有感情地朗讀課文,背誦課文。TSV子文庫范文網

          五、拓展延伸。TSV子文庫范文網

          1.鼓勵學生閱讀《世說新語》中的其他小故事,大體了解內容,體會語言妙處。TSV子文庫范文網

          2.感受中國語言的魅力。TSV子文庫范文網

          (1)搜集積累在表達上有特點的語言,如歇后語、諺語等。TSV子文庫范文網

          (2)搜集和擬寫提示語、廣告語等。TSV子文庫范文網

          (3)收集相聲、評書或影視劇中的精彩對白,試著演一演。TSV子文庫范文網

          板書設計TSV子文庫范文網

          教學反思TSV子文庫范文網

          本課從讀入手,引導學生結合注釋弄懂文言文意思,品讀對話體會語言的巧妙,并且通過拓展環節培養學生在生活中搜集、發現、積累、運用精妙的語言的能力。TSV子文庫范文網

          五年級下冊語文《楊氏之子》精品教案范文三TSV子文庫范文網

          《楊氏之子》精品教案 (人教版五年級下冊)TSV子文庫范文網

          小學語文教學資源網 → 語文教案 → 教學設計 2019-03-21 手機版TSV子文庫范文網

          教學目標TSV子文庫范文網

          單元目標:TSV子文庫范文網

          閱讀本組課文,感受語言表達的藝術,并通過綜合性學習,搜集、積累用得精妙的語言,以不斷豐富我們的語言,并學習用得體的語言進行表達。TSV子文庫范文網

          1.正確規范地書寫“梁、惠、禽、詣、乃、曰”等生字。TSV子文庫范文網

          2.能正確、流利、有感情地朗讀文言文,通過多種形式的讀達到熟讀成誦的程度。TSV子文庫范文網

          3.能讀懂文言文意思,感受人物語言的風趣機智。TSV子文庫范文網

          4. 初步感知文言文,運用逆向翻譯法增強學習文言文的興趣,掌握一些學習的方法。TSV子文庫范文網

          重點難點:TSV子文庫范文網

          能正確、流利、有感情地朗讀文言文,讀懂文章的意思。TSV子文庫范文網

          體會人物語言的風趣和機智。TSV子文庫范文網

          課前準備TSV子文庫范文網

          學生準備:預習課文,借助工具書讀準字音。TSV子文庫范文網

          教師準備:學習課標,通覽教材、教參,細讀文本,在了解學情的基礎上預設教學活動。準備一些巧問妙答的小故事。TSV子文庫范文網

          教具準備:課件、田字格黑板貼、課文紙、練習紙TSV子文庫范文網

          教學過程(設計意圖)TSV子文庫范文網

          課前熱身TSV子文庫范文網

          1.講述幾個巧問妙答的小故事,體會語言藝術的精妙TSV子文庫范文網

          2.白話故事導入TSV子文庫范文網

          a.師講述白話版《楊氏之子》。TSV子文庫范文網

          b.點名復述。TSV子文庫范文網

          c.同桌互講。TSV子文庫范文網

          一、導入課題TSV子文庫范文網

          1.這是從古代流傳下來的故事,想不想看看古代的文言文如何講這個故事的?文言文是我國文化寶庫中一筆巨大的財富,今天,我們走近《楊氏之子》去感受一個古代孩子的智慧。這篇課文選自南朝劉義慶編寫的《世說新語》一書。(板書:文言文。課件出示文言文和《世說新語》介紹)TSV子文庫范文網

          2.板書課題。伸出手來和老師一起寫課題。(板書:10.楊氏之子)TSV子文庫范文網

          3. 理解題意。課題是什么意思?指名反饋。TSV子文庫范文網

          我是姓敖人家的女兒,那我就是敖氏之女,你能用這樣的語言形式來介紹自己嗎?指名反饋。TSV子文庫范文網

          二、初讀文言感知TSV子文庫范文網

          1.學生自由讀文,要求字字準確、句句通順。(課件出示課文)TSV子文庫范文網

          2.指名朗讀:根據學情強調多音字在本文中的正確讀法,使學生學會根據文意判斷多音字讀音的方法:(課件出示多音字用法)TSV子文庫范文網

          為wèi設果 兒應yìng聲答曰TSV子文庫范文網

          3.學生自己根據語感劃分節奏讀。TSV子文庫范文網

          4.出示正確的劃分,教師范讀,生小聲跟讀,讓學生初步掌握文言文聲斷氣連的讀法。(課件出示帶節奏線文本)TSV子文庫范文網

          重點練習:“孔指以示兒曰”和“未聞孔雀是夫子家禽”(為什么是“家/禽”而不是“家禽”)TSV子文庫范文網

          5.再讀,評價。TSV子文庫范文網

          三、文白對譯,疏通字詞句。TSV子文庫范文網

          (一)文白對譯,疏通句意。師說白話文,生讀對應文言文。引導發現文言文語言精簡的特點。TSV子文庫范文網

          (二)自主學習,合作探究,學習難點字詞。TSV子文庫范文網

          1.同桌合作學習:一起讀讀古文,完成練習——理解難點字的意思(“甚、惠、詣、乃、曰、示、禽”等)。TSV子文庫范文網

          生匯報并反饋學習方法,師相機板書。TSV子文庫范文網

          2.指導規范書寫本課生字。TSV子文庫范文網

          四、精讀品味對話之精妙TSV子文庫范文網

          (一)把文章讀短TSV子文庫范文網

          1.引導學生回顧白話文找中心句的方法,將課文濃縮成一句話、一個詞。(課件出示下劃線。板書:聰惠)TSV子文庫范文網

          2.從哪里可以體現出楊氏子的“聰惠”?(相機板書:會聽 反應快 會說)TSV子文庫范文網

          (二)把文章讀長,理解人物間關系,體會語言精妙TSV子文庫范文網

          1.話說這孔君平去拜見楊氏子的父親,可誰知他父親不在。這不約而來,可以看出他們兩家的關系怎么樣?生反饋。TSV子文庫范文網

          楊氏子知不知道來人是誰?從哪看出他知道?那又一次證明他們兩家……生反饋。TSV子文庫范文網

          2.理解人物內心:楊氏子為孔君平端來了水果,這水果里有楊梅,孔君平看著這楊梅心里想到了什么?一句“此是君家果”是有意刁難嗎?如果你是那聰慧的楊氏子,聽到這句“此是君家果”又會怎么想?TSV子文庫范文網

          比較句子“未聞孔雀是夫子家禽?!迸c“孔雀是夫子家禽?!斌w會語氣的不同,從“未聞”中感受楊氏子的委婉、禮貌及句子的言下之意。TSV子文庫范文網

          3.學生反饋,教師隨機點撥。TSV子文庫范文網

          引導學生讀懂孔君平拿楊氏子的姓氏和楊梅的“楊”字做文章,楊氏子是用同樣的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章,這就是以其人之道還治其人之身,是楊氏子的聰惠表現。(相機板書:楊梅 楊家果 孔雀 孔家禽)TSV子文庫范文網

          4.若來者是柳君平、黃君平、李君平、梅君平呢?楊氏子又會怎樣應聲答?扮角色演一演。(課件出示相關句子)TSV子文庫范文網

          5.趣味練習:看白話說文言。(課件出示練習,視學習情況出示)TSV子文庫范文網

          五、熟讀成誦TSV子文庫范文網

          生讀沒有標點的、豎向排列的課文;背誦。(課件出示)TSV子文庫范文網

          六、自選課外拓展TSV子文庫范文網

          1.發揮想象將《楊氏之子》擴寫為一則生動的白話文故事。TSV子文庫范文網

          2.收集有趣的巧問妙答故事、經典的廣告語等,與同學交流。TSV子文庫范文網

          3.閱讀《世說新語》中感興趣的故事,講給大家聽。TSV子文庫范文網

          七、總結TSV子文庫范文網

          板書設計:略TSV子文庫范文網

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