教師要不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。下面是小編整理的關于2023二年級英語教師教學工作計劃，歡迎閱讀。
二年級英語教師教學工作計劃篇1
經過一學年的教學，學生各方面的能力與水平都能得到相應的提高，學習習慣得到初步的形成，課堂常規能有條不紊的進行，學生都能對于學習英語產生濃厚的興趣，思維活躍，樂于參與到課堂活動中，大部分學生活潑好動，在語音語調方面能有進一步的鞏固，學生愛說英語，愛唱英語歌曲 ，樂于表演故事，在此時也存在一定的缺點，對于語段的識記還需要提高，一小部分學生的語音還需要做輔導。
本冊書的主要目的是培養學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行交流的能力 ，養成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。
本冊書的要求具體體現在以下幾方面：
(1)在聽方面，能根據聽到 的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片 和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來，能識記與辨別26個英文字母;
(2)在說方面，能聽錄音并進行模仿 ，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文;
(3)在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際 。
(4)在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。
(5)在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。
本冊書的重點主要表現在以下幾方面：
(1)在詞匯方面，主要以26個字母和每一課出現的Core words, Phonics words, Contextual words為主，涉及的面比較廣。
(2)從句型方面來看，主要以簡單的詢問別人，介紹某物的句型為主。
(3)從語音方面，以26個字母的基本音素在詞尾與詞首的發音為主,讓學生更進一步掌握、鞏固其發音規律。
本冊書的難點在于要求學生四會的單詞量比較大，部分單詞的發音與拼寫都有一定的難度，所涉及的句式靈活多變，單數與復數句式的差異，在語音方面，部分字母或字母組合有關的音素容易混淆。本冊書無論從信息的輸入量還是從信息的輸出量有較大幅度的提高，無疑對學生來說是一個挑戰，同時本冊書出現的句型都以不同的縮寫形式存在，學生容易混淆。同時在本冊書中也增添了書寫單詞的內容，讓學生提早的接觸到寫的訓練。
1、把 “重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。
2、在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
3，充分發揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。
4、創設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。
5、重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當地把生活中的口語“What day is today?” “What's the weather today?”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。
6、充分利用好網絡資源的優勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。
7、培養良好的學習習慣。
教學目的
1.學生能詢問別人的名字和能用英語介紹自己的名字。
2.利用故事、歌曲讓學生熟練掌握句型，并且結合現實生活。
3.學生能借助圖片來理解故事，結合自己進一步把它表演出來。
4.學生能認讀和正確地書寫字母A 到D。
5、學生根據自己的學習情況，給自己給予評價。
詞匯
Core: hello, what's,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,
Phonics: apple,ant,ball,cat, carrots,deer,dog,door
Contextual:Let's,go,Be careful.
句型
1.Hello,my name's ( ).
2.What's your name?
教學重點
1、學生能準確的認讀本課的單詞與新句型。
2、學生能利用句型 “What's your name?”來詢問別人的名字。
3、借助與圖片，學生能理解故事，并能表演出來。
4、能利用發音規律，學生能認讀字母A到D
教學難點
1. 出現的英文名字太多，學生容易混淆。
2、故事所涉及的某些句子有一定的難度
3、把讀音與字母結合起來
4、What is =what's的區別鞏固雙基的具體措施(包括聽說讀寫的綜合訓練)
1、利用布偶來引入本單元的主題，導入本課重點句型:What's your name?讓學生訓同桌與小組成員來鞏固此句型。
2、給每一個學生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談。
3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。
4、利用本單元出現的小韻文，小兒歌進一步的鞏固新知識。
5、字母的教學，要充分利用游戲的優勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個字母。
6、正確的引導學生書寫字母，如書空，在練習本書寫等。
教學目的
1、學生能聽從教師的課堂指令。
2、能用簡單的語言陳述某人的名字。
3、聽錄音，在圖片的幫助下，學生理解故事大意，并能表演出來。，小學二年級英語教學計劃
4.學生能認讀和正確地書寫字母E 到H
5、學生根據自己的學習情況，給自己給予評價。
詞匯
Core:this,isn't,desk,book,pen,pencil,eraser,ruler,not,a,pencilbox,pencil,sharpener，Phonics，eggs,elephant,fire,flowers,girl,goat,hat,hand,insect,ink，Contextaual:Come on!Super!Nice to meet you .What a lovely day!
句型
1.This is _____.This isn't______
2.This is a ____ This is an______
3.Show me your _____.Stand up. Sit down.. Open your_____.
教學重點
1. 熟練的操練新單詞與新句型。
2、利用新句型This is /isn't_____. 來陳述某人的名字。
3、理解故事大意，分角色朗讀和表演。
4、正確認讀和書寫E到H
教學難點
1、單詞間的縮寫容易忽略。
2、肯定句式與否定句式之間的區別
3、冠詞的使用規則
4、字母E和F的書寫容易混淆鞏固雙基的具體措施(包括聽說讀寫的綜合訓練)
教學重點：
1、以介紹家庭能夠成員為切入口，引出本單元的主題，滲透句式This is ，利用同學間的互相介紹，對句型加以操練，達到學以致用的效果。
2、以不同形式的課堂指令，讓學生活起來，充分利用教室的一切資源，訓練學生的反映能力。
3、利用多媒體教學軟件，展現本課的故事，讓學生跟錄音朗讀，模仿其語音語調，為理解故事大意打好基礎，通過不同形式的朗讀，讓學生識記正個故事，并能把它表演出來。
4、字母的教學，應有不斷創新的方法加以導入與操練，創編字母操，讓學生在動作中加以識記，擺脫枯燥乏味的操練。
5、以舊帶新的方法進一步把本課的單詞加以操練。
6、在書寫方面，對已學過的字母進行聽寫。
教學目的
1、學生能詢問別人的名字和能用英語介紹自己和別人的名字。
2、能用簡單的語言陳述某人的名字和來自哪個國家。
3、利用故事、歌曲讓學生熟練掌握句型，并且結合現實生活。
4.學生能認讀和正確地書寫字母J 到N
5、學生根據自己的學習情況，給自己給予評價。
6.學生能借助圖片來理解故事，結合自己進一步把它表演出來。
詞匯
Core:who's,that,who,America,Britain,Canada,China.
Phonics:jacket,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest
Contextual:Join us! Poor Mocky!Ouch!
句型
1.Who's that?
2.That's ______.That isn't______.
3.He's /She's from______.
教學重點
1. 熟練的操練新單詞與新句型。
2、利用新句型That's ______.That isn't______.He's /She's from______.來陳述某人的名字、來自哪個國家。
3、理解故事大意，分角色朗讀和表演。
4、正確認讀和書寫J 到N
教學難點
1、單詞間的縮寫容易忽略。
2、肯定句式與否定句式之間的區別
3、學會并運用表示國別的單詞
4、字母M和N的書寫容易混淆鞏固雙基的具體措施(包括聽說讀寫的綜合訓練)
教學重點
1、以介紹家庭能夠成員為切入口，引出本單元的主題，滲透句式That's利用同學間的互相介紹，對句型加以操練，達到學以致用的效果。
2、以不同形式的課堂指令，讓學生活起來，充分利用教室的一切資源，訓練學生的反映能力。
3、利用多媒體教學軟件，展現本課的故事，讓學生跟錄音朗讀，模仿其語音語調，為理解故事大意打好基礎，通過不同形式的朗讀，讓學生識記正個故事，并能把它表演出來。
4、字母的教學，應有不斷創新的方法加以導入與操練，創編字母操，讓學生在動作中加以識記，擺脫枯燥乏味的操練。
5、以舊帶新的方法進一步把本課的.單詞加以操練。
6、在書寫方面，對已學過的字母進行聽寫
1、學生能用英語介紹自己的家庭。
2、學生喜愛并能表演本課的兒歌與韻文。
3、能認讀和書寫字母O到R
4、學生能跟隨錄音表演本課的故事。
詞匯
Core:family,mother,father,sister,brother,aunt,uncle,
grandfather,grand mother,me
Phonics:octopus,orange,panda,peacock,puppet,rat,tabbit,rooster,queen
Contextual:Ready?Smile.
句型
1.Who's that? That's my______.
2.Who is that? That is my ________.
教學重點
1、熟練地操練新單詞和新句型。
2、在日常交談中，學生能用簡單的英語來介紹自己的家庭 。
3、能利用句型What's that?進行問與答。
4、能表演本課的兒歌和故事。
教學難點
1、單詞間的縮寫學生較難去把握。
2、把學到的知識聯系到生活當中。鞏固雙基的具體措施(包括聽說讀寫的綜合訓練)
1、利用實物與圖片教授本課的單詞，配加clapgame,snap game,Bingo來進行進一步的鞏固與操練。
2、學生能借助錄音和圖片，把故事表演出來。
3、把自己的家庭照片帶回學校，向同學介紹自己的家庭。
4，繪制一張自己的家庭的美術作品，加深對家庭的熱愛。
5、字母教學中，充分利用已學的單詞來引入新字母的教學，讓學生初步掌握發音的規則，利用好字母操，讓學生記憶深刻，加上開展Mouth game,write in the air,write on the back等游戲加以鞏固。
6，可以讓學生聽寫字母，進一步熟練寫法。
7，通過給圖畫涂上顏色，把所學的知識融于繪畫當中。
1、學生能夠正確地識別家庭成員以及了解他們的關系。
2 .利用故事、歌曲讓學生熟練掌握句型who's she?，能結合現實生活進行問與答。
3.學生能借助圖片來理解故事并能扮演出來。
4.學生能認讀和正確地書寫字母T 到W
5.培養尊老愛幼，孝順父母的好習慣。
詞匯
Core: her, car, his, boat, room, computer, he, she, lemon, mom, dad
Phonics: snake, salad, sun, taxi, tea ,turtle, umbrella, uncle Booky ,violin, video
Contextual: Come in!
句型
1.Who's she/he? She's my _______.
2.This is her/his_____.
教學重點
1、熟練操練本課的新單詞與新句型。
2、能理解本課的故事，并能把它表演出來。
3、利用句型，能就生活實際，介紹自己的家庭成員。
4、字母T到W的認讀和書寫。
二年級英語教師教學工作計劃篇2
新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的安排，現將本學期工作安排如下：
一、學情分析：
學生水平比較接近，他們聰明活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習，更多的同學對英語產生了較濃厚的興趣，對學好英語很有興趣。
學生比較調皮，要采取措施加強紀律約束并吸引學生注意力，部分學生學習英語興趣濃厚，積極性強，要從中選取優秀學生重點培養口語表達能力。
口頭表達能力不錯，對學習英語興趣比較高，但是學習習慣要加強培養，做好分層次教學。今年應該嚴格抓好課堂教學質量和聽說作業的檢查力度，為學生的進一步學習打好基礎，大面提高教育教學質量。
二、教材分析：
本冊教材具有以下幾個特點：
1.注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4.注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5.注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7.注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標：
以學生發展為本，加強對學生進行聽、說能力的培養，利用英語教材的教學特點，注重學生人格塑造，培養學生正確的學習態度，培養他們的問題意識與創新意識。
通過基礎英語教學，著重培養學生的興趣和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡單交際的能力，能根據一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用，讓學生能根據所學內容或圖片進行說話能力的培養。
四、教學重點、難點、關鍵：
重點：單詞、 句型
難點：單詞，掌握讀音、會認識和拼讀單詞、掌握意思。
關鍵：學生以聽、說為主，強調模仿，操練，達到熟練，能運用一些簡單的英語日常用語進行對話，著重培養學生對英語的興趣。
五、具體措施：
1.根據二年級學生模仿力、求知欲、表現欲強的心理特點，教學中應采用多種教學手段，讓孩子在聽聽說說中模仿英語，在玩玩唱唱中游戲英語，在講講演演中掌握英語。
2.由于學生普遍存在膽怯、不敢開口說英語，因此，積極創設具體生動形象有趣的語言情景，使學生在生動的語言情景中產生說的動機和興趣，提高說的積極性與主動性，從而淡化學生的課堂意識，再根據教材內容設計生活語境，教師與學生分別扮演其中的角色，使學生產生身臨其境之感，樂于開口說英語。
教學內容力求貼近學生，教學形式多樣化，以游戲、比賽、表演等形式使學生產生濃厚的興趣，從真正意義上做到以學生為本，努力上好啟蒙英語課。同時加強常規訓練鼓勵學生上課認真聽講，勤思考，積極回答問題，養成良好習慣。
3.認真鉆研教材，掌握教學難點，重點，認真貫徹新課程理念，促進自我教學能力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，利用好各種媒體設備、教學附件，創設優良的英語學習氛圍。提高優化課堂教學，積極創設有利于課堂教學的情景。
在教學過程中，教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會，讓學生學會并靈活運用所學知識，學會思考和學習。適當采用電化教學，讓語言、人物、情景更緊密的結合起來，使英語學習與英語使用更趨于一致。
4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材，使其發揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的銜接，拓展詞匯量，注重知識的遷移，鞏固，進行班級英語小能手的培養，采取編對話、編兒歌、能力小比武等方式，創造競爭機制，豐富學生學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。
5.除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外，精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學采用聽、說、讀多樣化的教學方法創造了條件，結合情景進行言語訓練，可以創造一個積極主動、生動活潑的課堂教學氣氛，促進學生集中注意力，激發學生的英語學習興趣，切實提高教學質量。
二年級英語教師教學工作計劃篇3
一、學情分析：
經過三個學期的學習，二年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。
對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創造一切條件讓學生大膽地發表自己的見解，敢于展示自己。
經過三個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。
二、本學期學生需要掌握的學科知識(教學目標、內容等)：
1、認識并能書寫26個英文字母(含大小寫)。
2、三會掌握本冊有關交通工具、職業、場所、星期、天氣、季節等話題的約60個單詞、詞組約60個。
3、進一步感知一般現在時和祈使句的表意功能。
4、能講述自己和他人上學、上班的交通方式;能介紹常見職業;能講述理想;能講述自己喜歡的季節及其原因。
5、能抄寫單詞，知道但此間有空格。
6、能抄寫句子，知道句子的基本規范。
7、能在圖片提示下認讀課文中的單詞和關鍵句子。
三、教學重點、難點：
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
二年級英語教師教學工作計劃篇4
一、學生基本情況
二年級兩個班，共有學生61人。除了個別同學因種.種原因學習基礎較差以外，大部分同學聰明活潑、勤奮好學，他們不僅對英語有著濃厚的興趣，而且已有了一定的英語學習基礎，不僅能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。
二、教材分析：
這一冊教材共有四個單元和2個Fun Time ，涉及學習用具、數字、動物、水果、身體、顏色等話題。
本冊教材總的教學目的是通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能，通過做游戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增強節奏感和語感，運用所學英語完成真實任務，讓學生在使用中學，培養團結合作精神和運用英語進行創造的成就感。
三、教學重點、難點
要求學生會說結構和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時，應多強化訓練，提高他們聽音、辯音的能力。在學習對話時，有一定難度，要充分調動學生的積極性。
根據本冊教材的教學目標和學生目前的情況，初步擬訂本學期年級學生在基礎知識和基本技能方面通過以下幾個"關"：
1.能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流
2.能聽、說、認讀52個單詞，另外并能進行簡單地運用。
3.能聽、做12個游戲。
4.能聽、做、表演8個TPR活動
5.能學會6個小制作
6.能唱3首歌曲
7.能聽、說、唱3首歌謠
8.能完成8個自我評價活動
9.能聽懂6個幽默小故事。
10.能完成兩個項目制作
11.能了解兩項簡單的中西方文化知識
四、提高教學質量的有效措施
針對目前學生所處的英語學習現狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質量的問題上擬采取以下幾項措施：
1.認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。
2.課上努力創設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發學生們的學習興趣，充分發揮學生們的主體作用，鼓勵發現，探究與質疑，培養學生的創新精神和實踐能力。
3.對于功能句還要繼續堅持替換練習、模仿造句練習、口語表達交流練習，使單句的使用量達到較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定基礎
4.運用形成性評價的方法，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環節，注重學生的自我評價，培養學生學習英語的興趣，以形成良好的激勵機制。
5.盡可能多地運用現代化教學設備，優化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。
6.做好每節課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，并及時根據學生的學習情況做出調整;
7.虛心向其他教師學習，力求取人之長，補己之短，以提高我的教育教學水平。
8.加強平時的質量監控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏，及時解決。
二年級英語教師教學工作計劃篇5
一、語言技能目標
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、通過看圖片、圖像、手勢的，能理解簡單的話語、和故事。
3、利用實物，使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
4、能唱英語兒童歌曲6首，能說歌謠6首，能講故事6個
5、學習英語26個字母的聽、說、讀、寫，為三年級好做好充分的準備
二、情感態度目標
1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。
2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
三、學習策略目標
1.鼓勵學生講英語，以游戲、唱歌讀小詩作為熱身。，讓學生做好充分的學習準備。
2.演繹故事方面，精心設計教學，讓學生體現生活，把口語帶入生活當中。
3.在學習中不斷提醒學生集中注意力，使其進步。
四、環境教育目標
增強自信心，學會禮貌、主動地與人溝通，培養學生通過交談獲取信息的本領，大膽講英語。
五、教學重點：
Unit1 認讀詞匯：
dance，draw，rideabike，playthepiano，skate，flyakite，teach，skiprope.
能聽、說、詢問一個人能進行什么活動的句型及其回答：
Ican/can't…Yes，Ican.No，Ican't.
Unit2 說、認讀詞匯：
Rice，meat，fish，bread，sausage，eggs，carrots，breakfast，lunch，dinner，hungry.
能聽、說、認讀以下句型：
Ilike/don'tlike…
Doyoulike…Yes，Ido./No，Idon't.
Unit3 能聽、說、認讀詞匯：
T-shirt，skirt，dress，shirt，sweater，jacket，jeans，shorts，socks，shoes.
能聽、說、認讀以下句型：
He'swearing…
She'swearing…
Unit4 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：
Getup，have，gotoschool，gohome，gotobed，wakeup，hurryup，late，eleven，twelve，thirty.
能聽、說、認讀以下句型：
Whattimeisit?It's7：00.
Igetupat6：30.It'stimefordinner.
Unit5 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：
Fly-flying，skate-skating，skip-skipping，ride-riding，dring-drinking，swim-swimming，sing-singing，chase-chasing，coke，sun
能聽、說、認讀以下句型：
Whatareyoudoing?
I'mridingabike…
Areyouswimming…?
Yes，Iam./No，I'mnot.
Unit6 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：
mop/moppingthefloor，wash/washingup，read/reading，do/doingapuzzle，set/settingthetableroom，newspaper，computer.
能聽、說、認讀以下句型：
What'she/shedoing?He's/She'sdoing…
六、安全教育：
在學校進行各種活動時要注意人身安全，如騎單車時注意別撞到人，溜冰時要保護好自己的膝蓋，游泳時身邊必須有人看護。
二年級英語教師教學工作計劃篇6
一、學生基本情況分析
二年級學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣，并且適時教學字母的認讀和書寫。
二、教材分析
本冊教材切合廣大師生的生活特點和愛好，將學生喜聞樂見的日常生活分成大的學習板塊，和日常習慣結合緊密，課文歌曲讀來朗朗上口，適用于生活中所用。
三、 教學目的任務
1.培養學生良好的學習習慣;
2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
四、教學目標和具體內容
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
4.閱讀單詞。(任意抽取)
5、朗讀課文。
6、創設語境，針對本學期的重點語言點進行問答。
五、積極改進教學方法，提高教學質量，促進學生全面發展。
1、積極探索，完善自我，提高教學質量
首先，課前鉆研教材，設計好教學思路，集思廣益，認真分析學生，聽熟磁帶內容。盡量利用直觀教具，引起學生的注意力，例如卡片，實物等教具。
其次，通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情，課堂教學有效穿插游戲，激發學生學習樂趣，活躍課堂。
然后，充分發揮現代化教育手段的作用，精心設計多媒體課件，發揮信息技術平臺的作用，達到學科間的有效整合。
再次，盡力體現“ 用中學、學中用 ”的原則，讓學生全面發展。
最后，通過利用英語活動展示學生學習英語的水平。
對于二年級的學生定期舉行字母書寫比賽，每周一星，進行歌唱小百靈的評比。并且借助網絡信息平臺，將學生喜聞樂見的“跟 gogo 學英語”、“每周一曲 ”、“看動畫學英語”及時上傳，配合學生字母發音和書寫，將字母的讀寫視頻以網絡信息的方式讓學生更方的便學習和掌握。
2、從學生習得入手，一日一讀，鞏固所學
英語學習是一種語言學習，需要的是習得的過程，課堂學習為掌握知識打下了初步基礎，但是卻遠遠不夠，因此我們要求學生每日必讀英語，家校共同努力合作，培養學生校內家中能夠每天堅持學習英語的習慣。
為此，我們的 “家長一日簽 ，標志現書端” 的課后讀書活動，通過加強家校聯系，及時評價學生在校、在家的英語學習情況。其次通過提高英語早晚讀質量，及時鞏固學習成果，培養學生語感。將早讀的幾十分鐘有效利用起來，積少成多，讓孩子們養成一個良好的讀書習慣，養成積累的學習方法。而晚讀時的英語潛能發展，能潛移默化培養學生的語感。讓學生在天天練、天天說的過程中掌握英語。
3、加強家校聯系，采取獎勵機制，促進學生發展。
本學期，我完善了對學生的獎勵制度。對于上課發言積極，認真參與，按時完成任務的學生，及時分發小標志進行鼓勵。攢夠 10 個小標志的學生將得到教師給家長的一只小海豚，倆個海豚可以得到超級明星的喜報。同時，對于沒有得到小標志的學生，教師要及時通過短信，電話或書信的方式和家長溝通，以期促進學生的進步。
4、完善評價體系，促進學生發展。
除了各個月份進行的聽力小標兵，書寫小能手，口語小標兵，歌唱小百靈，單詞大王的評比外。本學期，我們還針對每個年級的進度，每個月初抽出一節課時間對上個月的學習內容進行抽測，給每個學生評出 A 、 B 、 C 不同等級，對學生進行全面的評價。
5、搭建活動平臺，提高學生素質，拓寬發展空間。
在實小網上建立 English world 欄目，在二年級的版塊里提供二年級級部的內容(包括文字內容及音頻、視頻)，可以按英語日常用語、英語直通車、英語沙龍等小欄目，定期發布內容，將合適的內容容量以最有效的方式提供給學生，讓學生自由登陸并且進行學習。
除常規性的聽力小標兵、口語小明星、書寫小能手、歌唱小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學期結合本級部教學目標及特點，舉行本級部的大型活動。本學期二年級進行一次“英語演唱秀”。
二年級英語教師教學工作計劃篇7
新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的安排，現將本學期工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新臺階。
三、教學工作
(一)教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
(二)教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;
二年級：培養學生正確、規范的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
(三)方法措施：
1、認真備課，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
二年級英語教師教學工作計劃篇8
一、學生知識能力、習慣態度分析
學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1.培養學生良好的學習習慣;
2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3.充分發揮現代化教育手段的作用。
4.盡力體現"用中學、學中用"的原則。
五、教學進度安排
第1，2周：Unit1 My school
第3，4周：Unit2 At scool
第5，6周：Unit3 My robot
第7，8周：Unit4 Senses
第9周：Unit5 Revision
第10，11周：Unit6 My room
第12，13周：Unit7 My neghbours
第14，15周：Unit8 On the farm
第16，17周：Unit9 Clothes
第18周：Unit10 Revision
第19，20周：Revision
