一、職業教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無生利經驗這人而能教育人生利者。
二、知人既以為難，自知誠亦不易。
三、既以為人，己愈有，既以與人，己愈多。
四、若非公孫杵臼，焉得趙氏孤兒，既以遇難避仇，不必膠柱鼓瑟。
五、圣人不積，既以為人己愈有，既以與人己愈多。老子
六、這些文章都各有特點,既以理服人,也以情動人;既親和易懂,也柔中帶剛;既文采飛揚,也深入淺出;既有宏觀政策宣示,也有微小數據陳情。
七、既以身作則誠懇擁護孫先生,復本寬豁大度,披肝瀝膽,涵蓋黨人歧見。
八、閨中既以邃遠兮,閨中美女既然難以接近,哲王又不寤。
九、叛賊既以大軍不利,謂朝廷傾危,同惡相求,遂成反亂。
十、若結緣不合,比是怨家,故來相對……既以二心不同,難歸一意,快會及諸親,各還本道。
十一、一鳥之鳴,既以節足為異,又復數更其響,乃至應候而殊聲,成文以協韻。
十二、知者不博,博者不知;圣人不積,既以為人己愈有,既以與人己愈多。
十三、初,杜重威既以晉軍降契丹,契丹主悉收其鎧仗數百萬貯恒州,驅馬數萬歸其國,遣重威將其眾從己而南。
十四、逛過新世紀商城的人知道,它分A、B兩座,兩樓既以獨有的廊式構造貫通融會,又各自自成一體。
十五、“無聊之徒,謬托知己,是非蜂起,既以自炫,又以賣錢。
十六、既以鳴謙表性,又以難進自居,未嘗造請公卿,締交榮利?！炯纫栽炀?】
十七、既以官而得富,還以富而市官,此饋遺之積弊。
十八、在親翁既以同官之女為女,在不佞寧不以親翁之心為心?三覆示言,令人悲惻。
十九、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。圣人不積，既以為人，己愈有；既以與人，己愈多。天之道，利而不害。圣人之道，為而不爭。老子
二十、就像漢語寫作中故意避用某些字詞,或者刻意使用險韻作詩一樣,此類文字游戲總是會吸引很多作家嘗試,既以自娛,同時也是展示智力。
