一、20個簡短的愛國名人故事
1、衛才友黃石市民主街小學
2、元末明初，中國東南沿海地區經濟發達，商品貿易興盛。日本的一些武士組成海盜武裝集團，到中國東南沿海地區進行走私貿易和搶劫，被時人稱為“倭寇”。他們所到之處，屠殺居民，洗劫財貨，無惡不作。明朝的一些奸商、海盜與倭寇勾結，為虎作倀、趁火打劫，沿海各地深受其害。在東南倭寇最猖獗的時候，明王朝派遣年輕將領戚繼光到東南沿?？官?。
3、學校大門的兩側是長長的水杉道，筆直地向遠方伸展。學校將這條水杉道變成課堂，變成研究院，如今學生個個都成了研究水杉的小專家。
4、早年與厲綏之和錢均夫同赴日本公費留學，于日本仙臺醫科專門學校肄業?！棒斞浮?，1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是最為廣泛的筆名。
5、周恩來同志，一生嚴于自律，品德高尚，為世人所景仰，周恩來從小志高，12歲就發出“為中華之崛起而讀書”的誓言。而縱觀周恩來同志的一生，他無時無刻不再為了中華之崛起而努力奮斗！周恩來在50多年的革命生涯中，同中國共產黨的建立、發展、壯大，同我國新民主主義革命的勝利，同我國社會主義革命和建設的歷史進程緊密聯系在一起。他毫無保留地把全部精力奉獻給了黨和人民，直到生命的最后一息。他身上集中體現了中國共產黨人的高風亮節，在中國人民心中矗立起一座不朽的豐碑。
6、董存瑞挺身而出，向連長請戰：“我是共產黨員，請準許我去!”毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進中左腿負傷，頑強堅持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面超過身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。危急關頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：“為了新中國，沖啊!”碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進的道路，年僅19歲。
7、若論當今中國高中知名度，莫過于安徽省六安市毛坦廠中學。這所位于大別山深處的學校，甚至吸引了美國《紐約時報》、日本《讀賣新聞》等眾多國際媒體的目光。盡管名聲在外，其評價卻是毀譽參半。有人稱它為“亞洲最大高考工廠”“應試教育走火入魔的奇葩”；也有人為它“鼓”與“呼”，認為“它實現了多少寒門的夢想”。
8、大數學家華羅庚，在“七”事變后，從生活待遇優厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學位，回國后積極參加抗日救國運動。1950年，他已經成為國際知名的第一流數學家，并被美國伊里諾大學聘為終身教授，但他毅然帶領全家回到剛解放的祖國。
9、宋慶齡的執著
10、然而，在第一次作為助手去機場接吳大使及他的夫人施大使回來的路上，這些疑慮和擔心就全被打消了，兩位大使對我都很和藹、很客氣，沒有一點架子。后來我跟著吳大使參加過國際國內的學術會議，組織過上海國際問題研究中心各類大中小型的國際形勢研討會，協助查詢相關數據資料和整理部分文稿，還有幸和中心的幾位青年同志一起協助吳大使編撰了第二輯《外交案例》。每次見到吳大使和施大使，他們都會噓寒問暖，非常關心我的近況，工作、學習得怎么樣，家里孩子好不好呀，等等。有時，我去吳大使那里協助他做點文稿工作、還在準備自己的電腦時，他已經幫我把咖啡泡好了。吳大使的謙和與紳士讓我真的非常感動。
11、一次聽課中，劉曉紅在教室看到許多七彩的千紙鶴，其中一只引起了她的注意。
12、吳繼德的守望也影響了許多教師，雷老師就是其中一個。他新接手一個班，經過了解之后，把七八個學習有困難的學生集中起來成立學習小組，名曰“夢之隊”，制訂詳細的計劃和目標。每天放學后，雷老師會多花40分鐘給他們補課。出乎意料的是，這些孩子一年之后成績全部趕了上來，雷老師因此被孩子們奉為“雷神”。
13、鄭板橋，清代著名文人，揚州八怪之一。一年，大年除夕夜上街巡視，發現一戶人家的門上貼著一幅對聯：二三四六七八九。鄭板橋看后馬上轉身往回走。其他人都愣在原地，不知所措。過了一會兒，只見鄭板橋扛著米面，拎著衣服回來，敲響這戶人家的大門，把東西一放轉身就走。別人問他怎么回事，鄭板橋卻笑而不答。原來此對聯隱含“缺一(衣)少十(食)”的意思。
14、1932年，受命黨中央委托到東北組織抗日聯軍，歷任抗日聯軍總指揮政委等職。率領東北軍民與日寇血戰于白山黑水之間，他在冰天雪地，彈盡糧絕的緊急情況下，最后孤身一人與大量日寇周旋戰斗幾晝夜后壯烈犧牲。楊靖宇將軍被評為100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范之一。
15、華羅庚毅然回國：大數學家華羅庚，在“七”事變后，從生活待遇優厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學位，回國后積極參加抗日救國運動。1950年，他已經成為國際知名的第一流數學家，并被美國伊里諾大學聘為終身教授，但他毅然帶領全家回到剛解放的祖國。
16、施工期不到四年，我國自主設計的京張鐵路全線竣工，比預期計劃提前兩年。這一工程，使當時的國人無比驕傲，深深地打了帝國主義國家的臉。
17、愛國人物五：岳飛“精忠報國”，宋高宗親手寫了“精忠岳飛”四個字，制成旗后賜給他。
18、張自忠。張自忠(1891年8月11日－1940年5月16日)，字藎臣，后改藎忱，漢族，山東省臨清人，第五戰區右翼集團軍兼第三十三集團軍總司令，1937年至1940年先后參與臨沂保衛戰、徐州會戰、武漢會戰、隨棗會戰與棗宜會戰等。1940年在襄陽與日軍戰斗中，不幸犧牲。
19、荊楚教育名家創造了什么
20、李大釗同志和其他無數先烈光榮地倒下去了。但是他們的犧牲沒有使中國革命停止，相反，中國革命在犧牲者的血泊中繼續前進，直至獲得偉大的勝利。作為中國人民的優秀兒子和偉大的無產階級革命家，大釗同志的業績將永遠受到中國人民的追懷和崇敬。
二、20個簡短的愛國名人故事題目
1、岳飛十五六歲時，北方的金人南侵，宋朝當權者腐敗無能，節節敗退，國家處在生死存亡的關頭。岳飛投軍抗遼。不久因父喪，退伍還鄉守孝。
2、在得知自己有機會來交大深造后，我就曾默默規劃自己的研究生學習生涯。主要包括專心科研，在掌握專業知識的同時多進行技術實踐；自食其力，實現經濟獨立，為父母減輕負擔；熱愛生活，積極參與各類文娛活動和講座，提高自己的審美修養陶冶情操。
3、南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。
4、(教育主張)每個生命都有生長的本能，教育需要盡力營造一種環境去激發這種本能。
5、隨從哭著拽住他的衣襟，請求一同撤走，關天培厲聲拒絕。忽然，敵人又一發炮彈襲來，這位年逾六旬的老將不幸中彈犧牲。關天培以身殉職時雙目不閉、挺立不倒。
6、回想三年前第一次來交大，彼時天氣很好，藍天白云視野非常開闊，仿佛一伸手就能觸到天。站在陌生卻親切的校園，看著穿梭往來的同學，內心按捺不住的激動，對未來學習生活充滿了很多的期望和抱負。
7、愛國英雄楊靖宇：楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負重傷，啃不動樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開他的遺體，當看到他的胃里只有野草和棉絮時，這些被楊靖宇帶領的抗日聯軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰斗的力量是對祖國的一腔熱愛之情。
8、李智宜昌市西陵區鎮鏡山小學
9、愛國名人的故事250字篇：
10、1949年新中國成立時，任加州理工學院超音速實驗室主任。負責古根海姆噴氣推進研究中心的錢學森對祖國的誕生非常高興。他打算回國，用自己的專長為中華人民共和國服務。但當時在美國的中國科學家回國并不容易，錢學森的專長與國防直接相關。美國當局想盡一切辦法阻止他返回中國。他歷經千辛萬苦終于回到祖國
11、1952年10月14日，上甘嶺戰役開始。10月19日夜，當攻擊部隊受阻、傷亡較大時，已任營通訊員的黃繼光挺身而出，主動請戰，消滅敵人火力點。在戰友負傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊的勝利開辟了通路，犧牲時年僅22歲。
12、于謙一身清白
13、李大釗同志對中國人民的解放事業，對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創和發展共產主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。
14、門衛師傅一句話，全校移栽幸運草，一時成為學校美談。師生們更加堅定：學校是人人的學校，人人是學校的主人。
15、1949年新中國成立時，當時任加利福尼亞工學院超音速實驗室主任。和古根罕噴氣推進研究中心負責人的錢學森深為祖國的新生而高興。他打算回國，用自己的專長為新中國服務。
16、我會珍惜與大使的緣分，銘記大使的教誨，繼承和發揚吳大使為中國和世界和平而奮斗終生的精神，做好本職工作，加強合作交流，講好中國故事，為推動中國與世界各國的相互溝通和理解做出自己微薄的貢獻。
17、從小學部到高中部，社團活動從不間斷，學校有戲劇社、HIH(愛心社)、漢服社、機器人社、模擬聯合國社團等20多個各具特色的社團。
18、姚太夫人先在岳飛背上寫了字，然后用繡花針刺了起來。但“國”字沒有一點，象征國內無首。刺完之后，岳母又涂上醋墨。
19、家在武漢的教師賴浩，10年間兩地奔波，300多張火車票的故事見證了他的大愛，如芭茅花一樣堅韌。
20、吳繼德湖北省水果湖第二中學校長，中小學正高級教師，特級教師，湖北名師。
三、20個簡短的愛國名人故事賞析
1、吳大使在外交學院當院長時，開設“交流學”、“外交案例”等新的課程，親自授課并領銜編撰《交流學十四講》、《外交案例》等教材，是對其長期駐外經歷的經驗總結，是外交官培養理念與方式的創新之舉。
2、辛亥革命后，詹天佑為了振興鐵路事業，和同行一起成立中華工程師會，是工程師有團體組織之始，并被推為會長。這期間，他對青年工程技術人員的培養傾注了大量心血，他除了以自己的行為作出榜樣外，還勉勵青年“精研學術，以資發明”。
3、他打算回國，用自己的專長為新中國服務。但那時候在美國的中國科學家歸國不易，而錢學森的專長又直接與國防有關，美國千方百計要將他留下不讓他回國，他歷盡艱辛才終于回到祖國懷抱。
4、馮軍恩施市龍鳳鎮民族初級中學
5、于謙巡撫河南、山西達19年。當時封疆大吏進京述職，多要向朝中權貴有所饋贈，而于謙每次進京，部是"空囊以入"。好心人勸他："雖不愿送金銀珠寶攀附權貴，至少總要帶點土特產線香、磨菇、絹帕之類的東西才好。"于謙哈哈大笑，舉起雙袖說："我帶有兩袖清風!"并就此作七絕一首："手帕磨菇和線香，本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。"于謙可謂一生清白，兩袖清風。
6、張自忠,國民革命軍33集團軍總司令,率部多次于日軍血戰,曾取得過喜封口,臨沂,隨棗的戰役的勝利.后在棗宜會戰中殉國。
7、思維敏銳、儒雅理性的智者
8、校長馮軍陪著這樣一群教師創設小程序“芭茅花”，引領教師打卡寫教育故事，呈現教育的理念、溫度。小故事每月點擊量逾萬，它在不經意間影響了更多人。
9、鄧世昌(1849年10月4日－1894年9月17日)，男，漢族，原名永昌，字正卿，廣東廣府人，籍貫廣東番禺縣龍導尾鄉(現為廣州市海珠區)，清末北洋水師將領，民族英雄。
10、從20歲出頭到生命的最后，吳大使一直用自己獨具魅力的外交風格，向世界介紹中國，讓中國走向世界，教會年輕人如何與世界對話。他是一位大智大勇、叱咤風云的外交家，更是一位勤思善學、思維敏捷的智者。
11、總的來說，“荊楚教育名家培育工程”體現了如下三大特點。
12、姚太夫人問："孩子，針刺是很痛的，你怕嗎？"
13、近年來，湖北積極倡導教育家辦學，著力培育荊楚教育名家。在總結首批32名荊楚教育名家培育經驗的基礎上，歷經3年多時間跟蹤培養，湖北又推出28名荊楚教育名家和1個光谷教育創新團隊。他們有哪些經驗和故事？我們呈現其中6位名家的經驗。
14、岳飛“精忠報國”
15、學校的多元教育帶領學生瞭望“窗外的世界”，拓寬了學生的發展路徑，給學生帶來了多種選擇。
16、1950年2月，攜夫人、孩子從美國經香港抵達北京，在途中華羅庚寫下了《致中國全體留美學生的公開信》，3月10日，中央人民廣播電臺播送了公開信，他在信中說道：“梁園雖好，非久居之鄉，歸去來兮?！?span style="display:none">ORA子文庫范文網
17、一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報國，我一無所求?！?span style="display:none">ORA子文庫范文網
18、歲寒三友的說法，最初源于蘇軾。北宋神宗元豐二年，蘇軾遭權臣迫害，被安置黃州管制。他在荒地上栽種農作物，又筑園圍墻，造起房屋。房子取名“雪堂”，并在四壁都畫上雪花；園子里，則遍植松、柏、竹、梅等花木。一年春天，黃州知州徐君猷來雪堂看望他，打趣道：“你這房間起居睡臥，環顧側看處處是雪。當真天寒飄雪時，人跡難至，不覺得太冷清嗎？”蘇軾手指院內花木，爽朗大笑：“風泉兩部樂，松竹三益友。”意為風聲、泉聲就是可解寂寞的兩部樂章，枝葉常青的松柏、經冬不凋的竹子和傲雪開放的梅花，就是可伴冬寒的三位益友。以后，“歲寒三友”便常常用來歌頌品格之高潔，生命之長青。
19、辛棄疾曾寫《美芹十論》獻給宋孝宗。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統治者的怨恨，以及女真統治集團內部的尖銳矛盾。后七篇就南宋方面應如何充實國力，積極準備，及時完成統一中國的事業等問題，提出了一些具體的規劃。但是當時宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議。
20、讓我最為佩服的是，吳大使出席會議和發表演講，無論是簡短的致辭，還是兩三個小時的大報告，從來不念稿子，也不講套話，而是運用事實數據、具體案例和國際比較，通過講故事的方式娓娓道來，極富感染力、很有說服力。吳大使演講有其鮮明特點，一是“準”，即把問題抓準，根據聽眾特點有的放矢；二是“實”，即把事實說清，善于用數據和案例說話；三是“透”，即把道理講透，溫文爾雅、語氣柔和，但立場堅定、觀點鮮明、富有邏輯、情理兼具。
四、20個簡短的愛國名人故事50字
1、學校建設“善喻課堂”，用先進的理念浸潤教師，但不拘泥于某一種模式，鼓勵教師建設自己的特色課堂。
2、但那時候在美國的中國科學家歸國不易，而錢學森的專長又直接與國防有關，美國干方百計要將他留下不讓他回國，他歷盡艱辛才終于回到祖國懷抱。
3、于是蘇武就帶著禮物和旌節出使匈奴，本來一切都挺好的，但是就在這個時候匈奴產生了內斗，其中還牽涉到了蘇武的手下，而且被人冤枉了，于是把他捉了起來，不給飯他吃，但是蘇武卻靠著吃雪生存了下來，知道自己有辱使命，于是自殺殉國，但是未能成功。
4、學校在管理中注重“留”給學生成長的空間，“還”給學生學習的主動權。
5、1126年，金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍。臨行前，姚太夫人把岳飛叫到跟前，說："現在國難當頭，你有什么打算？"
6、在元狩二年(前121)，元狩四年(前119)與匈奴軍的戰斗中，霍去病顯露出杰出的軍事才能，共斬俘匈奴10萬余人。漢武帝很喜歡這個名將，曾下令給他建造府第，但霍去病卻拒絕了。他說：“匈奴未滅，何以家為?”這句洋溢著愛國激情的名言，世世代代激勵著后人。
7、聚焦教育名家特質，升級培育方案。培育工程聚焦五大關系：師德修養與職業境界的關系，著力加強師德修養，提升職業境界；問題解決與改革創新的關系，圍繞辦學、教學過程中的現實問題開展課題研究，破解發展難題，探尋創新發展路徑；理性自覺與思想凝練的關系，在教育實踐中提煉、生成個性化教育主張；戰略思維與國際視野的關系，引導培養對象看得全、看得遠、看得細、看得透、看得準；示范帶動與影響傳播的關系，在區域內發揮示范帶動作用的同時，通過媒體擴大影響力。培育工程從上述五個維度進一步完善卓越養成內容體系，形成了德行品質修煉系列、實踐智慧鍛造系列、理論深度挖掘系列、思維高度提升系列、影響廣度擴展系列五個系列。
8、周恩來言出必行
9、1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰斗打響。董存瑞所在連隊擔負攻擊國x黨守軍防御重點隆化中學的任務。他任爆破組組長，帶領戰友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規定的任務。連隊隨即發起沖鋒，突然遭敵一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。
10、回頭看自己協助吳大使完成的數十篇稿子，主題涵蓋國際形勢判斷、國際格局分析、大國關系走勢、全球金融危機、亞洲金融合作、中國國際地位、上海世博會、國家創新、一帶一路、社會治理、城市形象等方方面面，古今中外，融會貫通，現在讀來都那么發人深省，有思考、有見地、有建議、有呼吁，為中央和上海出了不少好點子、好建議，為青年學生和社會大眾撥開了迷霧，真是十分感佩于吳大使的勇氣、遠見、責任感和使命感。
11、2009年，吳大使受聘擔任上海國際問題研究中心的理事會主席后，提出續寫《外交案例》的想法，當時他主要有三個方面的考慮：一是期望對中國外交官的成長有點兒參考價值；二是外交需要傳承，為此就需要研究新中國成立以來的外交大事，特別是研究中國當代外交之父周恩來總理的外交遺產；三是希望對國人認識今天的世界有所貢獻。
12、1661年(清朝順治十八年，南明永歷十五年)三月，鄭成功親率5萬名兵將，分乘百艘戰船，從金門出發。他們冒著風浪，越過臺灣海峽，在澎湖休整幾天準備直取臺灣。
13、這時宋都開封被金軍圍困，岳飛隨副元帥宗澤前去救援，多次打敗金軍，受到宗澤的賞識，稱贊他“智勇才藝，古良將不能過”，后來成為著名的抗金英雄，受歷代人民所敬仰。
14、毛坦廠中學東側圍墻外有一棵據說有百年歷史的柳樹，被當地居民稱為“大神樹”，每天都有家長來此燒香祈福孩子高考“金榜題名”。但是，在給予師生們更多情感寄托的是圍墻內另一棵百年老樹，一棵經歷113年滄桑歷史的楓楊樹。老樹前立有一塊牌子，上面寫著：“校之魂：雖扎根沙灘，但根深葉茂；雖歲月悠悠，但青春勃發?！边@是對學校79年辦學歷史的生動寫照。毛坦廠中學誕生于炮聲隆隆的抗戰時期。1939年春，隨著抗戰形勢的發展，安徽省會安慶淪陷，安慶資源外遷，部分學校遷至毛坦廠，成立了安徽省第三臨時中學，史稱“三臨中”，后改名為毛坦廠中學。
15、大數學家華羅庚，在七?七＂事變后，從生活待遇優厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學位，回國后積極參加抗日救國運動。
16、三娘子掌權時期，為蒙漢友誼做了許多好事，使雙方好多年沒動干戈，促進了民族團結。
17、關于素質教育，專家們至今觀點不一。記者認為，素質教育不能簡單等同于五花八門的特長培養。農村孩子與城市孩子有很大區別，受物質條件和生活環境的局限，他們從小無法參加各式各樣的培訓班，基本上沒有機會進行專門的特長培養。而高考作為人生路上的第一個分水嶺，在這個時間段過于糾結于學生的特長培養，那完全是不尊重客觀事實。換一個角度來看，在兩萬多人的毛坦廠中學，雖然沒有給學生提供豐富的個性化學習，但是地面上看不到一片垃圾；放學后，在一刻鐘不到的時間里，學生們就井然有序地離開校園；在深夜十點，學生仍然堅持在教室刻苦學習，這些難道不是學生素質的最好體現？
18、如今，校園里涌現出多方面的善行天使、善行之星，他們的風采得以展示，極大地激發了生命的活力。
19、林則徐(1785年8月30日－1850年11月22日)，字元撫，又字少穆、石麟，晚號俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、櫟社散人等，福建侯官縣人，是清朝時期的政治家、思想家和詩人。官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽差大臣；因其主張嚴禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽。
20、1949年，中華人民共和國成立的消息傳到美國后，錢學森和夫人蔣英便商量著早日趕回祖國。此時的美國，以麥卡錫為首對共產黨人實行全面追查，并在全美國掀起了一股驅使雇員效忠美國政府的狂熱。
五、20個簡短的愛國名人故事中國
1、在中國素來不缺乏各種光鮮的重點高中，缺乏的是像毛坦廠中學這樣讓大多數平凡而普通的孩子和家庭擁有希望的平民教育學校。借用北京大學張海霞教授的話來評價毛坦廠中學的學生，“他們也許上不了最光鮮的學校，但是通過嚴格而正規的歷練讓他們成為一個自食其力的勞動者，在這個殘酷的過程中讓他們知道了努力對于人生的意義，積累了往前沖的動力，也擁有了遇到困難堅決不放棄自己的勇氣?！?span style="display:none">ORA子文庫范文網
2、師以德為本，育師先育德。近日，教育部印發《關于在教育系統開展師德專題教育的通知》，引導廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德，以為黨育人、為國育才優異成績慶祝中國共產黨百年華誕。
3、至此，鄭成功從荷蘭侵略者手里收復了淪陷38年的中國領土臺灣。這場戰爭結束了荷蘭東印度公司在中國臺灣的經營，開啟了明鄭政權對臺灣的統治。
4、愛國人物：戚繼光明朝抗倭名將
5、此外，學校還開發“善本課程”，學生想做“創客”就去上“創客T臺”；對荊楚文化感興趣，就加入“荊楚文化社團”；想學書法或楹聯，有“書法聯盟”……多元化的課程不斷豐盈孩子的生命，播下善行希望的火種。
6、國力爭強了很多，但是由于在改革的時候損害了很多人的利益，導致在奸人的誣陷后被流放，后來國家被攻破，他感到無比的絕望，雖然有心報國，但是無力回天，只好以死明志了，于是投江自殺明志。
7、日本艦隊突然襲擊中國艦隊，一場海戰打響了，這就是黃海大戰。戰中，中國擔任指揮的旗艦被擊傷，大旗被擊落，鄧世昌立即下令在自己的艦上升起旗幟，吸引住敵艦。他指揮的致遠號在戰斗中最英勇，前后火炮一齊開火，連連擊中日艦。日艦包圍過來，致遠號受了重傷，開始傾斜，炮彈也打光了。
8、愛國人物六：張伯苓南開中學的創辦者。
9、學校尊重每一位教師的工作個性和需求，在教師管理上遵循制度、尊重人性。每位教師在生日那天，都會收到學校精心準備的一份禮物——一大束鮮花和一封充滿真情的信件。有教師說，感受到了久違的“浪漫”。
10、劉曉紅武漢市第六初級中學副校長，中小學正高級教師，國家“萬人計劃”教學名師，特級教師，湖北名師工作室主持人。
11、姚太夫人聽了兒子的回答，十分滿意，"精忠報國"正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子的背上，讓他永遠銘記在心。
12、創造更加美好教育的湖北探索
13、張文華襄陽市第四十一中學
14、(教育主張)親如家人的師生關系，遵從規律的育人行動，守望成長的教育情感，是教學相長、師生共進的梁柱。
15、大數學家華羅庚，在“七七”事變后，從生活待遇優厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學位，回國后積極參加抗日救國運動。1950年，他已經成為國際知名的第一流數學家，并被美國伊利諾大學聘為終身教授，但他毅然帶領全家回到剛解放的祖國。
16、近年來，湖北省一直高度重視師德教育，為貫徹落實教育部關于加強教師隊伍師德師風建設的系列文件精神和部署要求，湖北省教育廳把培育荊楚教育名家作為全面深化新時代教師隊伍建設改革、加強師德教育的重要部署和安排。幾年時間，這些荊楚教育名家身上體現出的荊楚氣度、卓越風范，勾勒出一幅幅洞察教育真諦、追尋教育真理的生動圖景。
17、歷經3年多時間跟蹤培養，湖北又推出28名荊楚教育名家和1個光谷教育創新團隊。他們有哪些經驗和故事？
18、小青要參軍了，劉胡蘭鼓勵他要勇敢戰斗，爭取入黨。劉胡蘭在黨的領導下，組織群眾反掃蕩，粉碎了敵人的掃蕩。劉胡蘭經受了嚴峻的斗爭考驗，黨組織吸收她加入了中國共產黨。
19、徐愛枝麻城市第二實驗小學
20、董存瑞1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰斗打響。董存瑞所在連隊擔負攻擊國民黨守軍防御重點隆化中學的任務。他任爆破組組長，帶領戰友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規定的任務。連隊隨即發起沖鋒，突然遭敵一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰：“我是共產黨員，請準許我去！”毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進中左腿負傷，頑強堅持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面超過身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。危急關頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：“為了新中國，沖啊！”碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進的道路，年僅19歲。
