⒈ 使法令嚴明。明確的法令。明顯的規律。漢、唐、宋各代察舉人才及科舉取士的科目名稱。通曉法令。
⒈ 使法令嚴明。
引《管子·幼官》：“明法審數，立常備能則治。”
《韓非子·南面》：“人主不能明法而以制大臣之威，無道得小人之信矣?！?/span>
⒉ 明確的法令。
引《史記·秦始皇本紀》：“普施明法，經緯天下，永為儀則。”
漢 桓寬 《鹽鐵論·申韓》：“是以圣人審於是非，察於治亂，故設明法，陳嚴刑，防非矯邪，若隱括輔檠之正弧剌也。故水者火之備，法者止奸之禁也。”
⒊ 通曉法令。
引《后漢書·郭賀傳》：“賀 能明法，累官， 建武 中為尚書令，在職六年，曉習故事，多所匡益?！?/span>
⒋ 明顯的規律。
引《莊子·知北游》：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不説?！?/span>
⒌ 漢、唐、宋 各代察舉人才及科舉取士的科目名稱。 漢 建元 初令郡察人材，設四科，其三曰明習法令，為明法的開始。 唐 宋 科舉都有明法科。主要考試關于法令的知識。參閱《通典·選舉一》。
引《新唐書·選舉志上》：“其科之目，有秀才，有明經，有俊士，有進士，有明法，有明字，有明算?！?br />《宋史·選舉志一》：“初，禮部貢士，設進士……學究、明經、明法等科?！?/span>
⒈ 彰明法治。
引《史記·卷六·秦始皇本紀》：「皇帝臨位，作制明法。」
⒉ 自然的規律。
引《莊子·知北游》：「天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說?！?/span>
⒊ 明的法令。
引《漢書·卷五二·韓安國傳》：「今大王列在諸侯，訹邪臣浮說，犯上禁，橈明法?！?/span>