們面對的是一顆顆幼小心靈，他們需要我們用心去呵護，我們的言行舉止對他們的影響是非常大的。孩子就像一面鏡子，他們身上能折射出老師的影子，所以既然選擇了這一職業就要用心做好孩子的領航人。下面就是小編帶來的幼兒園教師專業技能提升心得，希望大家喜歡。
幼兒園教師專業技能提升心得1
這段時間我參加了本幼兒園教師專業技能培訓.本次培訓分為音樂、美術、舞蹈、書法四種形式.幼兒教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者,幼兒教師專業素質的高低,決定著幼兒教育的優劣.所以我非常感謝策劃、組織這次培訓的領導,給我們全體幼兒教師提供一個學習交流的平臺,讓我們有機會提高自己各方面的藝術素質.
音樂組的培訓,第一節是樂理知識課,雖然培訓時間不是很長,但是每位老師都非常認真的學習著樂理知識,有的不懂的老師還積極提問.培訓到鋼琴伴奏時,我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面,降低了難度,而且培訓后我們我們根據熟練程度,刻苦練習,有能力的教師能彈出更多的花樣,我們所有老師學得很積極,每天很早就可以聽到已經有老師在練琴了.雖然天氣寒冷,但也擋不住老師練琴的熱情.
我們又進行了聲樂訓練,由淺入深、循序漸進,讓我這個從來沒接觸過聲樂訓練的人興趣盎然,大家學習積極性都非常高.老師講到呼吸訓練時,讓我們想象聞到花香時的那種深呼吸,很容易讓我們掌握呼吸方法.老師告訴我們,要想唱出優美動聽的歌聲,不是一朝一夕就能練成的,應該每天都堅持練嗓子,把嗓子打開,這樣才能唱出動聽的歌聲.
伴著優美的曲子,一群身著修身舞蹈服的女教師們如天鵝般翩翩起舞……原來,這是幼兒園舉行的“教師形體訓練培訓”課上的一幕.針對教師們的身體狀況和活動場所,特意安排了一系列適合大家練習的形體訓練課程,有效提升教師們的體質、體型與儀態.培訓過程中,老師認真示范動作,大家也一招一式練習,感受著自己身體的每一處變化,感受著疲勞的消失、精神的煥發.通過學習,大家既鍛煉了身體,強化了體質;又陶冶了情操,增深了友誼;更增強了集體的凝聚力.大家都表示將以更飽滿的熱情和更良好的精神風貌投入到今后的工作中去!
美術培訓,這一次培訓分三個老師,每位老師培訓的內容都是不一樣,分別對簡筆畫;色彩畫;手工等多方面進行培訓講解學習.我們了解到了在幼兒教育中經常要用到的線描畫和油畫棒畫.包括一、線描畫中線描的工具(筆:水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等;紙:圖畫紙、打印紙、彩色卡紙)、線的使用、基本裝飾線以及裝飾點.油畫棒畫的材料與特點和常用技法. 通過這次的培訓,讓我學習了更多的知識,轉變了自己一些知識,同時也拓展了自己的思維,幼兒的環境創設可以更加豐富多彩一點,這讓我在以后的活動中能更好運用和學習.
提到寫字教學,是幼兒園教育的重中之重,幼兒園是孩子學習握筆的重要啟蒙階段,要給幼兒打下一個良好的基礎,老師本身必須要有過硬的 “本領”,寫出一手規范、美觀的字.很高興我們領導為所有教師安排的寫字培訓,老師從寫字的標準坐姿到字體的書寫規范一一的對我們進行了培訓.要寫好漢字,首先要寫好基本筆畫、筆順. 老師要對每個字的筆順規則進行具體指導,讓我們知道按照筆順寫字,容易把字寫好,還能加快寫字的速度.寫字的姿勢和執筆方法同樣很重要.正確的寫字姿勢和執筆方法是寫字時起碼的要求.通過培訓,全體教師積極練字,每位老師都在進步,字越寫越漂亮.
我想無論是音樂,還是舞蹈、美術,寫字道理都是一樣的,這短短幾天的功夫,不可能讓我們一下子就掌握了一門高超的技術能力,回去之后還得靠自己自覺的堅持練習,這樣這門技術能力才能有所提高.
總的來說,這短短幾天的培訓對我來說意義非凡,并且受益匪淺的.指明了我以后努力奮斗的方向.我喜歡這樣的培訓,也渴望有更多的學習機會,讓我能不斷的充實和完善自我.
幼兒園教師專業技能提升心得2
短短一天培訓學習,在轉眼之間飛逝而過,很榮幸自己能有參加這次的培訓學習的機會,這次的培訓充實而意義非凡,使我受益匪淺,讓我明白:教育的核心是育人,關注孩子的精神成長,學習是孩子主動構建的過程的教育理念.二教育的重心是改變孩子的學習方式和思維方式,此次培訓理論與實踐結合,給了我深深的感染與理論引領,
在孫建婷老師的講座中,我了解到孩子的學習是主動構建的過程,正驗證了“授人與魚不如授人以漁的道理”,孫老師的講座內容非常詳細,對教材的核心理念等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,點出:房子是讓孩子自己構造,老師搭“腳手架”.指出幼兒園給孩子的應是主動構建的經驗,美國幼兒園給孩子創造的環境是:寬松的、自主的、積極主動地,這也提示我們在幼兒園環境創設中根據我們幼兒園的現狀,和孩子們的實際情況,要為孩子們創設一個什么樣的環境,這是值得我們去思考與探索的,通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該基于孩子的終身發展,重點是激起孩子們的學習的興趣與欲望,培養孩子們的探究精神.遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展.幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導.合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用.創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件.以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中.
建構課程將以建構為核心,使幼兒成為課程的主體,使學前教育課程真正成為兒童的課程.作為幼教工作者,確實應承擔起這樣的責任,努力學習理論,反思多種幼兒園課程的長處和不足,在總結實踐經驗的基礎上,進行“幼兒園建構式課程”的嘗試和設計,使兒童真正成為課程的主體.
第一,我們應把環境創設、家園共育、活動區域活動?；顒佣家暈檎n程的組成部分,使教育教學活動顯示出幼兒園課程自身的特點.在目標方面,根據幼兒自身發展的特點,在多種教育活動中,通過幼兒自我建構來實現.
第二,在內容而言應選擇對兒童發展有利,適合幼兒學習的有意義的主題內容,充分讓幼兒主動建構.
建構式課程注重學習過程,注重生成、互動、合作,讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來,使幼兒和教師共同成長,成為課程的建構者和創造者.我們在今后的教學活動中會繼續努力,不斷研究、摸索,使得課程變得更好,更適合于幼兒的發展.
在聽了由杭州市余杭區塘棲鎮第一幼兒園余清海老師講授的兩節唱歌活動課《小鬧鐘》《快樂的牧羊人》使我深刻的認識到自己原有的不足,以前在設計一片唱歌活動課時,目標確定好之后,就想只要達到了我自己預設的目標,就開始圍繞著目標展開自己的教學活動,在整個教學過程中卻忽略了幼兒“學”的這個過程,以往教學總是老師在教,實際上是在灌輸,往往忽略幼兒學的過程,在余清海老師講的這兩節唱歌課中,我深深的感受到了,整個教學過程中孩子在老師的引領中在慢慢的構建自己的知識,從易到難,一層一層的朝著老師設計的目標前進,最終實現一節課的目標.在這兩節課的教授上,老師通過設計音樂圖譜引領幼兒自己感知音樂的節拍,讓孩子們通過觀察,思考,主動構建知識,孩子們學習的興趣高,思維活躍,老師注重孩子對音樂的表現與興趣,注重孩子對音樂的理解能力、聽得能力,注重孩子自主學習音樂的能力,整節音樂課下來,收到了非常好的效果,孩子們學的熱情高漲,老師教的輕松自在!
總之,要做一名優秀的幼兒教師是要有愛心、有思想,勇于實踐、敢于創新,善于思考的智慧型教師.我們要不斷學習,反思自己的教學,虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法,取人所長,補已所短.認真鉆研,努力搞高自己的教學水平和業務水平.努力使自己成為一名優秀的幼兒教師-----孩子們喜歡的老師.聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗.
幼兒園教師專業技能提升心得3
幼兒教師是一個神圣的職業，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次湖南省教育教學技能大賽培訓，我有以下幾點體會、一、多讀書多學知識，知識是幼師生命成長的必須。在培訓過程中，老師扎實的話語基礎令我欽佩，這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語言能力和寫作水平，不斷提高自己的業務理論素質，熱愛學習，終身學習，練就“鐵嘴鋼牙”。二、教師應具備良好的師德和職業道德。德高為師，身正示范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。要愛崗愛國，尊重理解愛孩子，牢記我們每個幼兒園的園訓，牢記自身使命，讓孩子健康快樂聰明茁壯成長。三、對幼兒保教結合的全新認識和理解。剛進入幼兒園，我疲于應付孩子們吃飯睡覺上廁所這樣的生活瑣事，每天二節課的教學活動，一天到晚的游戲活動與我理想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經過這次培訓我恍然大悟，游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，培養孩子良好的生活習慣，讓幼兒在游戲中生動活潑主動地學習。通過角色游戲，構建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習慣，玩出智慧，注重每天晨間游戲是孩子快樂一天的開始，讓孩子健康快樂成長。四、處理好家長的關系，讓孩子懂愛。多與家長溝通，共同探討孩子的教育成長，可以教小朋友學唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業上，都是一個很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實際出發，當起我們做教師應盡的責任和義務。幼兒園教師專業技能提升心得4
通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。本次教研會組織全員教師學習了《3-6歲兒童學習和發展指南》7點20分結束。通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學習中的一些感想體會：
《幼兒園教師專業標準》是對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則。通過認真學習《幼兒園教師專業標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業理念與師德、專業知識、專業能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。
我認為對一名幼兒園教師來說，首先要熱愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行給予。
其次，要尊重孩子，因材施教。作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。
第三.以身作則，言傳身教。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強，老師是他們學習模仿的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養，為孩子做好表率。
第四，必須學會與家長交流，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年人，因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發展也很在意。園內半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的發展與進步，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。
最后，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點和動力來源。這些需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養，我要把《幼兒園教師專業標準》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良，擁有“愛和能力”的專業幼兒園教師。作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園教師專業標準》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良，擁有“愛和能力”的專業幼兒園教師。
幼兒園教師專業技能提升心得5
前幾天，我讀了《幼兒園教師專業標準(試行)》這份資料以后，感想頗多。
通過學習我收益很大，使我深深感到我們的責任——我們是孩子第一啟蒙老師，我們的一舉一動，一個眼神，一個微笑，甚至一個細微的動作，都有可能影響一個孩子，我們在教育中的一點一滴也直接影響到孩子們，創設各種情境，盡量使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。
《幼兒園教師專業標準》是對幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本準則，也是引領幼兒園教師專業發展的基本準則。通過認真學習《幼兒園教師專業標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對專業理念與師德、專業知識、基本要求有了基本的了解。
學習《幼兒園教師專業標準》以后，我覺得：一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關愛幼兒。對照自己的各個方面;覺得自己在師德方面會時刻地要求自己，在一日生活的各個環節，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，學習《幼兒園教師專業標準》后，我會控制和及時調節自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地改進!我班有個孩子張恩祈，好動好講空話，是典型的調皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發生沖突。小朋友們都不喜歡跟他交往，常常來告他的狀。學了《幼兒園教師專業標準》以后，我多了一份耐心及愛心，就經常觀察他，張恩祈其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發生，經常讓小朋友給打小報告。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。張恩祈小朋友寫數字寫的比較棒，在活動時，我有意拿著他的作業向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。 “人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下調皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。在這一方面，自己還要不斷地探索。
在專業知識和專業能力方面，很多時候還需要在教研中多聽聽別的教師的經驗和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結好方法和經驗，與理論與實踐之中，不斷地向專業教師的領域邁
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